Okul Öncesi ve Okul Çağındaki Öğrencilerin İlk Aşama Piyano Eğitimi Sürecinin İncelenmesi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2019
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Trakya Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Piano education varies depending on thestudents age, musical potential and the level of sophistication physical skillsin playin the piano. However despitethese differences piano education should be carried out within the frame workof a specific system in which the individual characteristics of the student areaddressed and this system should be structured in accordance with the stages ofpiano education.Stages in the first of piano education of pre- school andschool-age students; to determine and improve the student’s musical hearinglevel, to comprehend and use the piano keybord, to perform the piano repertoireand thereby to develop skills for piano playing can be arranged on threefoundations. However, at every stage of piano education, the establishment andmaintenance of the bond of love with music and therefore piano should beconsidered as one of the primary objectives.
Piyano eğitimi öğrencininyaşına, müziksel potansiyeline ve piyano çalmaya ilişkin fiziksel becerileriningelişmişlik düzeyine bağlı olarak farklılıklar göstermektedir. Ancak, bufarklılıklara karşın piyano eğitiminin, öğrencinin bireysel özelliklerinindikkate alındığı belirli bir sistemçerçevesinde yürütülmesi ve söz konusu bu sistemin piyano eğitiminin aşamalarıile uyum içinde yapılandırılması gerekir. Okul öncesi ve okul çağındakiöğrencilerin piyano eğitiminin ilk aşamasındaki evreler; öğrencinin müzikselişitme düzeyinin tespiti ve geliştirilmesine, piyano klavyesinin kavratılmasıve kullanım tekniklerine, piyano repertuvarının seslendirilmesine vedolayısıyla piyano çalmaya yönelik becerilerin geliştirilmesine yönelik olmaküzere üç temel üzerinde düzenlenebilir. Bununla birlikte, piyano eğitiminin heraşamasında müzik, dolayısıyla piyano ile sevgi bağının kurulması vesürdürülmesinin öncelikli hedeflerden biri olarak dikkate alınması da gerekir.
Piyano eğitimi öğrencininyaşına, müziksel potansiyeline ve piyano çalmaya ilişkin fiziksel becerileriningelişmişlik düzeyine bağlı olarak farklılıklar göstermektedir. Ancak, bufarklılıklara karşın piyano eğitiminin, öğrencinin bireysel özelliklerinindikkate alındığı belirli bir sistemçerçevesinde yürütülmesi ve söz konusu bu sistemin piyano eğitiminin aşamalarıile uyum içinde yapılandırılması gerekir. Okul öncesi ve okul çağındakiöğrencilerin piyano eğitiminin ilk aşamasındaki evreler; öğrencinin müzikselişitme düzeyinin tespiti ve geliştirilmesine, piyano klavyesinin kavratılmasıve kullanım tekniklerine, piyano repertuvarının seslendirilmesine vedolayısıyla piyano çalmaya yönelik becerilerin geliştirilmesine yönelik olmaküzere üç temel üzerinde düzenlenebilir. Bununla birlikte, piyano eğitiminin heraşamasında müzik, dolayısıyla piyano ile sevgi bağının kurulması vesürdürülmesinin öncelikli hedeflerden biri olarak dikkate alınması da gerekir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
school, education, piano, okul, eğitim, piyano
Kaynak
Balkan Müzik ve Sanat Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
1
Sayı
2
