Opinions on the Use of Magic Card Tricks in Teaching English to Young Learners
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2020
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Trakya Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Sihir kullanımı, yalnızcaeğitim alanında değil, diğer birçok alanda çalışan kişilerin artan ilgisiniçekmektedir. Bu betimleyici çalışmada, İngilizce öğretmenleri ve öğretmenadaylarının İngilizce öğretiminde kart sihirbazlıkları kullanımına ilişkingörüşleri ‘karma aşamalı açıklayıcı araştırma deseni’ kullanılarak sunulmuştur.Nicel veriler, Google Formlar aracılığıyla bir anket kullanılarak toplanmış veSPSS sürüm 17 kullanılarak analiz edilmiştir. Nitel veriler, nicel verilerinsonucunu açıklamak için görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Veriler içerik analiziile incelenmiş ve araştırmacının yorumlarına dayanarak kodlar ve temalaroluşturulmuştur. Sonuçlar, bu kart sihirbazlıklarının, en iyi derslerin başındaveya sonunda özellikle çocuklarla kullanılabileceğini göstermektedir. Katılımcılar‘Magician’ isimli kart sihirbazlığının en uygulanabilir olduğuna inansalar da,her bir kart sihirbazlığının ayrı özellikleri olduğunu vurgulamaktadırlar. Bazıpedagojik öneriler çalışmanın sonuçlarından çıkartılarak, sonuç bölümündetartışılmıştır.
Useof magic is attracting increasing attention of people working not only in thefield of education but also in many other fields. In this descriptive study,EFL teachers’ opinions about the use of card tricks in teaching English arepresented following ‘mixed methods sequential explanatory research design.’Quantitative data were collected using a questionnaire via Google Forms andanalyzed using SPSS version 17. Qualitative data were collected throughinterviews to explain the result of the quantitative phase. The data werecontent analyzed and codes and themes were created based on the researcher’sinterpretations. Results reveal that these card tricks can best be used eitherat the beginning or at the end of the lessons, especially with young learners.Though participants believe ‘Magician’ is the most applicable, they attributespecial characteristics to each of the card tricks. Pedagogical implications weredrawn from the results and discussed in the conclusion.
Useof magic is attracting increasing attention of people working not only in thefield of education but also in many other fields. In this descriptive study,EFL teachers’ opinions about the use of card tricks in teaching English arepresented following ‘mixed methods sequential explanatory research design.’Quantitative data were collected using a questionnaire via Google Forms andanalyzed using SPSS version 17. Qualitative data were collected throughinterviews to explain the result of the quantitative phase. The data werecontent analyzed and codes and themes were created based on the researcher’sinterpretations. Results reveal that these card tricks can best be used eitherat the beginning or at the end of the lessons, especially with young learners.Though participants believe ‘Magician’ is the most applicable, they attributespecial characteristics to each of the card tricks. Pedagogical implications weredrawn from the results and discussed in the conclusion.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Kart Sihirbazlıkları, Çocuklara İngilizce Öğretimi, Kelime Öğretimi, Magic Card Tricks, Teaching English to Young Learners, Teaching Vocabulary
Kaynak
Trakya Eğitim Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
10
Sayı
1
