Öğretmen Adaylarının Önermelerinin Sembolik ve Sözel Formları Arasında Tercüme Yapabilme Becerilerinin İncelenmesi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2020
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Trakya Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmanın amacımatematik öğretmeni adaylarının matematiksel önermelerin sembolik ve sözelformları arasında tercüme yapabilme becerilerinin sınıf seviyesine göre nasılgeliştiğini incelemektir. Araştırmada bu beceri; sözel formda verilmiş birönermenin sembolik formunu tanıma ve oluşturma, sembolik formda verilmiş birönermenin sözel formunu tanıma ve oluşturma olmak üzere 4 alt beceri ilekarakterize edilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak her bir altbeceriye yönelik 4’er soru içeren ve toplamda 16 sorudan oluşan bir testkullanılmıştır. Araştırmanın katılımcılarını bir devlet üniversitesininİlköğretim Matematik Öğretmenliği programının farklı sınıflarında öğrenimgörmekte olan 145 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmadan elde edilen bulgular, odaklanılanbeceriye göre öğrencilerin performanslarının farklılaştığını göstermiştir.Bununla birlikte, önermelerde yer alan niceleyicileri tercüme etmek içinkullanılan sıfatların önermenin anlamını kavramada etkili olduğubelirlenmiştir. Elde edilen sonuçlar doğrultusunda gelecek araştırmalar içinönerilerde bulunulmuştur.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Önermeler, matematiksel ifadeleri anlama, niceleyiciler
Kaynak
Trakya Eğitim Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
10
Sayı
2
