2018 Sosyal Bilgiler Öğretim Programının Değerlendirilmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorÖztürk, Cemil
dc.contributor.authorKafadar, Tuğba
dc.date.accessioned2021-11-20T10:38:33Z
dc.date.available2021-11-20T10:38:33Z
dc.date.issued2020
dc.departmentTrakya Üniversitesien_US
dc.description.abstractÖz: Araştırmada2018 yılında yürürlüğe giren sosyal bilgiler öğretim programı değerlendirilmekamaçlanmıştır. Araştırmada verileri doküman incelemesi ile toplanmıştır.Ulaşılan veriler içerik analizi yöntemine tabi tutulmuştur. Araştırmanınsonuçlarına göre; sosyal bilgiler öğretim programı derse ait ayrı birperspektif ve amaçlara sahip değildir. İçerik kısmında ise, değer ve becerieğitimi programda ayrı bir ders, konu alanı olarak değil tüm derslerlebütünleşik olarak verilmektedir. Programın öğrenme öğretme sürecinde ise;harmonik, çokdisiplinli, genelden özele, somuttan soyuta, basitten karmaşığa,bütünsel, öğrenci merkezli, öğrenme alanlarına dayalı, değer ve yetkinliklertemelli, bilgi, beceri ve davranış kazandırmayı hedefli bir yaklaşımbenimsendiği ifade edilebilir. Programda hangi ölçme değerlendirme yöntem vetekniklerinin kullanılacağına dair açıklamalar bulunmamaktadır.en_US
dc.description.abstractAbstract:Theaim of the study is to evaluate the social studies curriculum which enteredinto force in 2018. In the research, the data were obtained through documentanalysis. The data were analyzed through the content analysis method. Accordingto the results of the study; the social studies curriculum does not have aseparate perspective and objectives. In the content section, value and skilleducation are provided as a separate course in the curriculum and given asintegrated with all courses rather than a subject area. In the learning andteaching process of the curriculum, it can be stated that a harmonic,multidisciplinary, from general to specific, from concrete to abstract, simpleto complex, holistic, student-centered, learning domain-based, value andcompetence-based approach aiming at gaining knowledge, skill and behavior wasadopted. In the curriculum, there are no explanations on which measurement andevaluation methods and techniques will be used.en_US
dc.identifier.dergipark550508en_US
dc.identifier.doi10.24315/tred.550508en_US
dc.identifier.endpage126en_US
dc.identifier.issn2630-6301
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage112en_US
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.24315/tred.550508
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/pub/tred/issue/52844/550508
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1009851
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14551/7474
dc.identifier.volume10en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.publisherTrakya Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofTrakya Eğitim Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Başka Kurum Yazarıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.snmz20240608_ID_Qen_US
dc.subjectSosyal bilgileren_US
dc.subjectöğretim programıen_US
dc.subjectdeğerlendirmeen_US
dc.subjectSocial studiesen_US
dc.subjectcurriculumen_US
dc.subjectevaluationen_US
dc.title2018 Sosyal Bilgiler Öğretim Programının Değerlendirilmesien_US
dc.title.alternativeEvaluation of the 2018 Social Studies Curriculumen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
7474.pdf
Boyut:
1.11 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

Trakya Eğitim Dergisi
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu