Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Teknolojik Pedagojik Alan Bilgilerinin Etkinlik Kuramına Göre İncelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorGencosman, Tuna
dc.contributor.authorAydoğdu, Mustafa
dc.contributor.authorDoğru, Mustafa
dc.date.accessioned2021-11-20T10:38:15Z
dc.date.available2021-11-20T10:38:15Z
dc.date.issued2019
dc.departmentTrakya Üniversitesien_US
dc.description.abstractThemain aim of this research is to determine the efficiency of the TechnologicalPedagogical Content Knowledge (TPCK) of science teachers working in publicschools. For this purpose case study which is one of the qualitative researchpatterns, was used. The study was conducted with eight science teachers whowere selected from public schools by purposeful sampling method. For analyzingthe qualitative data descriptive analysis and content analysis were usedtogether with constant comparative method. According to the results obtainedfrom research findings it was determined that teachers use technology andteaching applications during their individual teaching processes according todifferent subject fields, for different purposes and therefore demonstrateperformance at various levels. The results related with factors effecting TPCKusages of science teachers in teaching process environments were presented indetail by handling elements of activity system created depending on activitytheory.en_US
dc.description.abstractBu araştırmanın temel amacı; Etkinlik Kuramı çerçevesindedevlet okullarında görev yapmakta olan fen bilimleri öğretmenlerinin sahipoldukları Teknolojik Pedagojik Alan Bilgilerini (TPAB)’nin içinde bulunduklarıbağlamla/ortamla ele alınarak, bireysel öğretim süreçlerinde ne ölçüde etkinolduğunu belirlemektir. Bu amaçla araştırmada, nitel araştırma desenlerindendurum çalışması kullanılmıştır. Çalışma, amaçlı örnekleme tekniği kullanılarakseçilen sekiz fen bilimleri öğretmeni ile yürütülmüştür. Veriler, araştırmaproblemleri dikkate alınarak gözlem, görüşme ve doküman incelemesi yöntemleribirlikte kullanılarak toplanmıştır. Elde edilen nitel verilerin analizi içinsürekli karşılaştırmalı metot kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularından eldeedilen sonuçlara göre; öğretmenlerin, teknoloji ile öğretim uygulamalarınıfarklı konu alanlarına göre, farklı düzeylerde performans gösterdikleri tespitedilmiştir. Bununla birlikte öğretmenlerin, teknolojinin öğretim sürecindekullanımının getirdiği katkılara bağlı olarak, öğretim uygulamalarınıdeğiştirmek için gönüllü oldukları fakat bu süreçte bazı engellerlekarşılaştıkları belirlenmiştir. Fen bilimleri öğretmenlerinin öğretim süreçleriortamlarında, TPAB’ni kullanma düzeylerini etkileyen faktörlere ilişkinsonuçlar Etkinlik Sistemi’nin öğeleri ele alınarak ayrıntılı olaraksunulmuştur.en_US
dc.identifier.dergipark454360en_US
dc.identifier.doi10.24315/tred.454360en_US
dc.identifier.endpage243en_US
dc.identifier.issn2630-6301
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage222en_US
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.24315/tred.454360
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/pub/tred/issue/45529/454360
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/727176
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14551/7399
dc.identifier.volume9en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.publisherTrakya Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofTrakya Eğitim Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Başka Kurum Yazarıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.snmz20240608_ID_Qen_US
dc.subjectIntegration of technology in educationen_US
dc.subjecttechnological pedagogical content knowledgeen_US
dc.subjectactivity theoryen_US
dc.subjectscience teachersen_US
dc.subjectTeknolojinin eğitime entegrasyonuen_US
dc.subjectfen öğretmenlerien_US
dc.subjectteknolojik pedagojik alan bilgisien_US
dc.subjectetkinlik kuramıen_US
dc.titleFen Bilimleri Öğretmenlerinin Teknolojik Pedagojik Alan Bilgilerinin Etkinlik Kuramına Göre İncelenmesien_US
dc.title.alternativeInvestigation of Science Teachers' Technological Pedagogical Content Knowledge According to Activity Theoryen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
7399.pdf
Boyut:
1.63 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

Trakya Eğitim Dergisi
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu