Okulda Yönetici ve Öğretmenlerin Deneyimledikleri Duyguların Hiyerarşik Yapılarının İncelenmesi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2019
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Trakya Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışma okullarda öğretmenlerin ve okulyöneticilerinin yaşadıkları duyguların nasıl bir hiyerarşik yapı içerdiğinibetimlemeye odaklanmıştır. Akdoğan (2016) tarafından geliştirilen 54 maddelikduygu durum ölçeği Aksaray ili şehir merkezindeki ilkokul, ortaokul ve lisekademesinden tabakalı örneklemeyle belirlenen katılımcılara 2017 Mart-Hazirandöneminde uygulanmıştır. Betimleyici istatistikler, açımlayıcı faktör analizive korelasyon analiziyle toplam 633 katılımcıya ait veri incelenmiştir.Bulgular, alan yazında beliren çeşitli duygu sınıflamalarının yanı sıraTransfer kuramı, Sosyal Bilişsel Kuram ve Duygusal Olaylar Kuramları açısındandeğerlendirilmiştir. Okullarda en sıklıkla olumlu duygulardan sevgi, ilgi ve sabır; olumsuz duygulardan ise acıma,endişe ve hayal kırıklığıduygularının yaşandığı saptanmıştır. Olumlu duyguların olumsuz duygulara oranıkatılımcılar için 1.31 olarak hesaplanmakla birlikte ideal oranın 1.50-2.00aralığında olması beklenmektedir. Dördü olumlu 10 farklı hiyerarşik yapı tespitedilmiştir. En güçlü ilişki ağına sahip yapı güven, gurur, coşku, cesaret, memnuniyet, hoşnut olma, inanma ve huzurduygularını içermiştir. Sonuçlar bağlamında okullarda duygusal körelme,kendine kapanma ve sinik davranışların düşük; bağlılık ve memnuniyetin yüksekolduğu öngörülmüş ve okullarda duygusal ortamın gelişimine hizmet edebileceköneriler geliştirilmiştir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Duygu, okul, yönetici, öğretmen, hiyerarşik yapı
Kaynak
Trakya Eğitim Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
9
Sayı
3
