İİlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Çatışma Durumları ve Çatışma Yönetimi Stratejilerinin İncelenmesi (Düzce-Merkez Örneği)
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2020
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Trakya Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışma ilköğretimokulu öğretmenlerinin karşılaştıkları çatışma durumlarını ve çatışma yönetimistratejilerini incelenmiştir. Araştırma tarama modelinde nicel bir çalışmadır.Araştırmada kullanılan 400 “Çatışma Yönetimi Stratejileri Ölçeği” değerlendirme kapsamına alınmıştır. Öğretmenleren fazla öğrenciler ve veliler ile çatışma yaşarken, en az hizmetliler vediğerleri ile çatışma yaşamaktadır. Öğretmenlerin en fazla çatışma yaşadığıkonu öğrenci davranışları iken, en az çatışma yaşadıkları konu ise okul içindesigara içmedir. Öğretmenlerin en fazla çatışma yaşama nedenleri, iletişimyetersizliği ve bozukluğu iken, en az çatışma nedenleri kaynak ve mekâneksikliği, para toplama işleri olarakbelirlenmiştir. Öğretmenler çatışma sonrası kendilerinin ve karşı tarafınmorallerinin olumsuz yönde etkilendiğini büyük bir oranla belirtmelerine karşınçatışma sonrası hem kendilerinin hem de karşı tarafın iş performanslarındaetkilenme olmadığını belirtmişlerdir. Çalışma stratejileri medeni durum,istihdam türü değişkenlerine göre öğretmenler arasında görüş farklılığı yokken;cinsiyet, medeni durum, kıdem, aynıkurumda çalışma süresi değişkenlerinde görüşleri farklılıklar göstermektedir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
İlköğretim, öğretmen, çatışma, yönetim, strateji
Kaynak
Trakya Eğitim Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
10
Sayı
1
