Ortaokul Öğrencilerinin Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Algıları ve Derse Katılımlarının Demografik Değişkenler Açısından İncelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorKurt, Uluhan
dc.contributor.authorBayar, Mirac Furkan
dc.date.accessioned2021-11-20T10:38:03Z
dc.date.available2021-11-20T10:38:03Z
dc.date.issued2020
dc.departmentTrakya Üniversitesien_US
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı,ortaokullarda öğrenim gören öğrencilerin yapılandırmacı öğrenme ortamı algısıve fen bilimleri dersine katımlarının demografik değişkenler açısındandeğişimini ve bu iki faktör arasındaki ilişkiyi tespit etmektir. Çalışmadanicel araştırma yaklaşımlarından betimsel model kullanılmıştır. Bu doğrultudaçalışmanın örneklemini Erzurum ili Yakutiye ve Aziziye ilçesine bağlı 5ortaokulda öğrenim gören 206 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplamaaracı olarak “Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Ölçeği” ve “Derse Katılım Ölçeği”kullanılmıştır. Yapılan analizler doğrultusunda öğrencilerin yapılandırmacıöğrenme ortamı algısı ve derse katılım düzeyleri cinsiyet, sınıf düzeyi veöğretmenin cinsiyeti açısından değişmezken yapılandırmacı öğrenme ortam algısıöğrencilerin öğrenim gördüğü sınıf mevcudu açısından anlamlı fark göstermektedir.Ayrıca yapılandırmacı öğrenme ortam algısı ile derse katılım ve derse katılımboyutları olan davranışsal, duyuşsal, bilişsel ve aracı katılım arasındailişkinin olduğu tespit edilmiştir.  en_US
dc.description.abstractTheaim of this study is to determine the change in the perception ofconstructivist learning environment and the engagement of science lessonstudents in terms of demographic variables and the relationship between thesetwo factors. Descriptive model which is a quantitative research approach wasused in the study. The sample of this study consisted of 206 students who werestudying in 5 middle schools in Yakutiye and Aziziye district of Erzurumprovince. In the study, “Constructivist Learning Environment Survey” and “StudentEngagement Scale” were used as data collection tools. In the light of theanalyzes, while the constructivist learning environment perception and thelevel of engagement of the students do not change in terms of sex, class leveland sex of the teacher. Constructivist learning environment perception has asignificant difference in terms of number of students in class. In addition, ithas been found that there is a relationship between constructivist learningenvironment perception and classroom engagement. It was determined that thereis a relationship between behavioral, emotional, cognitive and agentic engagementdimensions of classroom engagement.en_US
dc.identifier.dergipark552811en_US
dc.identifier.doi10.24315/tred.552811en_US
dc.identifier.endpage150en_US
dc.identifier.issn2630-6301
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage140en_US
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.24315/tred.552811
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/pub/tred/issue/52844/552811
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1009860
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14551/7345
dc.identifier.volume10en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.publisherTrakya Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofTrakya Eğitim Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Başka Kurum Yazarıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.snmz20240608_ID_Qen_US
dc.subjectYapılandırmacı öğrenme ortamıen_US
dc.subjectderse katılımen_US
dc.subjectfen bilimlerien_US
dc.subjectConstructivist learning environmenten_US
dc.subjectclassroom engagementen_US
dc.subjectscienceen_US
dc.titleOrtaokul Öğrencilerinin Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Algıları ve Derse Katılımlarının Demografik Değişkenler Açısından İncelenmesien_US
dc.title.alternativeInvestigation of the Perception of Constructivist Learning Environment and Classroom Engagement in Relationship in Terms of Demographic Variables of Middle School Studentsen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
7324.pdf
Boyut:
1.13 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

Trakya Eğitim Dergisi
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu