Ortaokul Öğrencilerinin Algıladığı Özerklik Desteği, Eleştirel Düşünme Eğilimleri ve Problem Çözme Becerileri Arasındaki İlişkisinin İncelenmesi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2019
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Trakya Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerininfen bilimleri ve matematik derslerinde algıladıkları özerklik desteği ile problemçözme becerileri ve eleştirel düşünme eğilimleri arasındakiilişkiyi belirlemektir. Bu amaçla bu araştırmada ilişkisel tarama modelikullanılmıştır. Çalışmanın örneklemi 2014-2015 eğitim/öğretim yılında Mersinili merkez ilçelerinde 7. ve 8.sınıflarda öğrenim gören 1063 öğrencioluşturmuştur. Araştırmanın verileri öğrenme iklimi ölçeği, eleştirel düşünmeeğilimi ölçeği ve ortaokul öğrencileri için problem çözme becerisi ölçeğiyletoplanmıştır. Toplanan verilerin normal dağılım göstermemesinden dolayı,betimsel istatistikler, Mann Whitney U Testi ve Spearman-rho korelasyonkatsayısı ve parametrik olmayan regresyon analizi kullanılmıştır. Verilerinanalizi sonucunda ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri ve matematikderslerinde algıladıkları özerklik desteğinin, eleştirel düşünme eğilimleri veproblem çözme becerileri ile anlamlı bir ilişkisinin (p lt;.05) olduğu;özerklik desteğinin eleştirel düşünme eğilimi ve problem çözme becerisinianlamlı (p lt;0.0001) bir şekilde yordadığı saptanmıştır.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Ortaokul öğrencisi, özerklik desteği, eleştirel düşünme eğilimi
Kaynak
Trakya Eğitim Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
9
Sayı
1
