Kaynaştırma Kapsamında Yetersizliği Olan ve Olmayan Okulöncesi Çocuklarına Verilen Seramik Eğitiminin Etkililiği

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorEratay, Emine
dc.contributor.authorAydoğan, Yasemin
dc.contributor.authorAltundağ, Melehat
dc.contributor.authorUral, Mustafa
dc.date.accessioned2021-11-20T10:37:19Z
dc.date.available2021-11-20T10:37:19Z
dc.date.issued2017
dc.departmentTrakya Üniversitesien_US
dc.description.abstractSeramik eğitimisanat eğitiminin ayrılmaz bir parçası olarak, çocukların dil gelişimi, kasgelişimi, duygusal gelişim ve birlikte üretebilme becerilerininkazandırılmasında önemli bir unsurdur. Bu bağlamda çalışmada, zihinselyetersizliği olan ve olmayan okul öncesi çocuklara verilen seramik eğitimininetkililiği incelenmeye çalışılmıştır. Çalışma grubunu, Abant İzzet BaysalÜniversitesi anaokuluna devam eden 36 çocuk oluşturmuştur. Çocuklar tesadüfiyöntemle 18 deney, 18 kontrol grubu olmak üzere iki gruba ayrılmış ve her ikigrupta da özel gereksinimli ikişer çocuk yer almıştır. Karma yöntem olarakdesenlenen çalışmada nicel veriler; Kişisel Bilgi Formu, Descoeudres LügatçeTesti (DLT) ve Peabody Resim-Kelime Testi (PRKT) ile toplanmıştır. Nitelveriler ise; odak görüşme ve çalışmaya katılan çocukların ailelerinden veseramik eğitimi veren iki eğitimciden yarı yapılandırılmış görüşme iletoplanmıştır. Verilerin analizinde seramik eğitiminin çocukların dilbecerilerine olan etkilerini test etmek amacıyla Tek Faktör Üzerinde TekrarlıÖlçümler İçin İki Faktörlü ANOVA, deneysel işlemlerin kalıcılığını test etmekamacıyla İlişkili Örneklemler İçin t-Testi, deney grubu ve kontrol grubundakiçocukların dil becerileri ile sınıf, cinsiyet, yaş değişkeni arasındaki ilişkiyitest etmek amacıyla İlişkisiz Örneklemler İçin t-Testi ya da İlişkisiz Ölçümlerİçin Mann Whitney U-Testi kullanılmıştır. Nitel verilerin değerlendirilmesindebetimsel analiz kullanılmıştır. Araştırma sonucunda seramik eğitiminin deneygrubundaki çocukların dil becerilerinde kısmen artışa neden olduğu, ancak deneyve kontrol grupları arasında anlamlı fark gözlenmediği sonucuna ulaşılmıştır.Ailelerle yapılan odak görüşmede; aileler çalışmadan çok memnun olduklarını,programın sürmesini istediklerini, hem yetersizliği olan hem de olmayançocuklarına programın çok yarar sağladığını, çalışma sonundaki sergiden vekaynaştırma kapsamındaki çalışmadan çok memnun olduklarını ve kaynaştırmakapsamında yeni sanat etkinlikleri içeren çalışmalar istediklerini belirtmişlerdir.Eğitimciler ise böyle bir çalışmada ilk kez bulunduklarını, tüm çocuklarınkolayca kaynaştıklarını, yetersizliği olan ve olmayan çocuklarınyaratıcılıklarını sergilediklerini ve sonuçta her iki grupta da başarılısonuçlar elde ettiklerini belirtmişlerdir.en_US
dc.identifier.dergipark335685en_US
dc.identifier.endpage369en_US
dc.identifier.issn1305-7766
dc.identifier.issn2587-2451
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage351en_US
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/pub/trakyasobed/issue/30919/335685
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/336961
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14551/7069
dc.identifier.volume19en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.publisherTrakya Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofTrakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Başka Kurum Yazarıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.snmz20240608_ID_Qen_US
dc.subjectSeramik eğitimien_US
dc.subjectkaynaştırmaen_US
dc.subjectokul öncesi eğitimen_US
dc.titleKaynaştırma Kapsamında Yetersizliği Olan ve Olmayan Okulöncesi Çocuklarına Verilen Seramik Eğitiminin Etkililiğien_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
7069.pdf
Boyut:
560.58 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu