Çocuk Hakları Temelli Okul Ölçeğinin Geliştirilmesi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2017
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Trakya Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Okulları çocuk hakları temelli biryapıya ulaştırmak için öncelikle ihtiyacın ortaya konulması, bunu sağlayabilmekiçin ise geçerli ve güvenilir ölçme araçlarının geliştirilmesi gerekmektedir.Bu doğrultuda, araştırmada Çocuk Hakları Temelli Okul Ölçeği’nin (ÇHTOÖ’nün)geliştirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Gaziantep İli’ndebulunan küme örnekleme yöntemiyle seçilmiş 18 ilkokulda görev yapmakta olan 700sınıf öğretmeni oluşturmuştur. Ölçeğin yapı geçerliliğine ilişkin kanıtlarAçımlayıcı Faktör Analizi (AFA) ve Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) ile eldeedilmiştir. AFA sonucunda, 26 madde ve beş faktörden oluşan ölçek yapısınaulaşılmıştır. Belirlenen beş faktörün ise toplam varyansın %76.823’ünü açıkladığı saptanmıştır. AFAsonucunda elde edilen yapının geçerliliğini kontrol etmek için ise DFAgerçekleştirilmiştir. DFA uyum indekslerinden GFI (.90), AGFI (.88) veNFI’nın (.91) kabul edilebilir, X2/sd(CMIN/df) (1.722), CFI (.96), IFI (.96), RMSEA(.045), SRMR’in (.030) ise mükemmel uyum düzeyinde oldukları belirlenmiştir.Güvenirlik çalışmaları kapsamında ölçeğin Cronbach Alfa (iç tutarlık)güvenirlik katsayıları, testi yarılama güvenirliği, madde toplam korelasyonlarıve madde ayırt edicilik değerleri incelenmiştir Ölçeğin tamamına ilişkin Cronbach Alfa değeri.924 olarak hesaplanmıştır Ölçeğin altfaktörlerine ilişkin Cronbach Alfa değerleri ise sırasıyla koruma-destekleme.960, öğretme-öğrenme süreci .940, ilişkiler-iletişim .864, çevresel düzenlemeler.945 ve kurallar-işbirliği .841 olarak hesaplanmıştır. Sonuç olarak,okullardaki çevresel, yönetimsel ve sosyal yapıların çocuk hakları açısındananaliz edilmesi amacıyla kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçmearacına ulaşıldığı söylenebilir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Çocuk hakları, çocuk hakları eğitimi, ölçek geliştirme, doğrulayıcı faktör analizi
Kaynak
Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
19
Sayı
1
