Hayat Bilgisi Öğretim Programlarının Değerlendirilmesi (1926-2018)
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2019
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Trakya Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmada, Cumhuriyetin kuruluşundan itibaren uygulanan 1926, 1936,1948, 1968, 1998, 2005, 2009, 2015, 2017 ve 2018 Hayat Bilgisi öğretimprogramlarının, eğitim programlarının ögelerini oluşturan hedef, içerik,öğrenme-öğretme süreci ve ölçme- değerlendirme ögeleri esas alınarakdeğerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma yaklaşımıkullanılmıştır. Araştırma verileri, döküman analizi yöntemi ile elde edilmiş vebetimsel analiz ile çözümlenmiştir. Araştırmada elde edilen bulgulara göre;1926, 1936, 1948 ve 1968 programlarında dönemin ihtiyaç ve beklentilerine göregenel hedeflerin belirlendiği görülmektedir. Hedeflerin ifadesinde 1998programında davranışçı yaklaşım, 2005 ve sonrasındaki programlardayapılandırmacı yaklaşım etkilidir. 1926, 1936, 1948 ve 1968 programlarındaiçerik yoğunken, 1998 ve sonraki programlarda içeriğin yoğunluğu kısmenazaltılmıştır. Öğrenme-öğretmesürecinde, 2005 öncesindeki programlarda öğretmen merkezli bir süreç egemenken,2005 ve sonrasındaki programlarda, yapılandırmacı yaklaşımın etkisiyle öğrencimerkezli bir süreç gözlenmektedir. Ölçme-değerlendirme boyutunun 1998programına kadar ihmal edildiği, 1998 ve sonraki programlarda ise daha fazlaönem verildiği söylenebilir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Hayat Bilgisi, öğretim programı, program değerlendirme
Kaynak
Trakya Eğitim Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
9
Sayı
4
