MEB Öğretmen Yetiştirme Genel Müdürlüğü’nün Hizmet İçi Eğitim Faaliyetleri: Katılımcılar, Eğitim Durumları, Eğitim Konuları
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2020
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Trakya Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
The aim of the study is to investigate the inservice training plans for teachers run by the General Directorate of Teacher Training and Development in Turkey according to a variety of variables. These variables were participant profile, activity location, teaching form, education categories and topics related to inservice teacher training. This study was designed according to the case study method from the qualitative research methods. The population of the study was the 2001-2018 inservice training plans. This study used the easily accessible sample method from among targeted sampling methods to choose the 2018 inservice training plan. Data for the study were collected with document analysis of the 2018 inservice training plant document. This study included 284 inservice training plans. The data collected had the content analysis technique used. Finally, inservice training activities organized for personal, professional and managerial areas were observed according to training category. Inservice training programs for teachers were mainly completed with face-to-face teaching style; however low numbers of participatant teachers were observed. Additionally, inservice training activities for teachers were observed to have varied distribution according to educational region. In parallel with changes experienced by teachers in the training field, it is necessary to develop personal and professional traits along with management skills.
Bu çalışmanın amacı Türkiye’de ÖğretmenYetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü’nün yürüttüğü öğretmenlere yönelikhizmetiçi eğitim planlarını çeşitli değişkenlere göre incelemektir. Budeğişkenler hizmetiçi öğretmen eğitimine ilişkin katılımcı profili, faaliyetyeri, öğretim biçimi, eğitim kategorileri ve konularıdır. Bu çalışma nitelaraştırma yöntemlerinden durum çalışması yöntemine göre desenlenmiştir. Buçalışmanın evreni 2001-2018 yılı Hizmetiçi eğitim planıdır. Bu çalışmada amaçlıörnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemine göre 2018 yılıhizmetiçi eğitim planı seçilmiştir. Bu çalışmanın verileri 2018 yılı Hizmetiçieğitim planı belgesinden doküman analizi yöntemi ile toplanmıştır. Bu çalışma284 hizmetiçi eğitim planı içermektedir. Toplanan verilerin analizinde içerikanaliz tekniği kullanılmıştır. Sonuç olarak eğitim kategorilerine göre kişisel,mesleki ve yönetim alanına yönelik hizmet içi eğitim faaliyetlerinindüzenlediği gözlenmiştir. Öğretmenlere yönelik hizmetiçi eğitim programlarıöğretim şekillerine göre yüz yüze öğretim şekli ile yoğunluklagerçekleştirildiği fakat katılımcı öğretmenlerinin sayısının düşük olduğugözlemlenmiştir. Ayrıca öğretmenlere yönelik gerçekleştirilen hizmetiçi eğitimfaaliyetlerinin eğitim bölgelerine göre dağılımının çeşitlendiğigözlemlenmiştir. Öğretmenlerin eğitim sahasında yaşanan değişimlere paralelkişisel, mesleki özelliklerinin yanında yönetim becerilerinin geliştirilmesigerekir
Bu çalışmanın amacı Türkiye’de ÖğretmenYetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü’nün yürüttüğü öğretmenlere yönelikhizmetiçi eğitim planlarını çeşitli değişkenlere göre incelemektir. Budeğişkenler hizmetiçi öğretmen eğitimine ilişkin katılımcı profili, faaliyetyeri, öğretim biçimi, eğitim kategorileri ve konularıdır. Bu çalışma nitelaraştırma yöntemlerinden durum çalışması yöntemine göre desenlenmiştir. Buçalışmanın evreni 2001-2018 yılı Hizmetiçi eğitim planıdır. Bu çalışmada amaçlıörnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemine göre 2018 yılıhizmetiçi eğitim planı seçilmiştir. Bu çalışmanın verileri 2018 yılı Hizmetiçieğitim planı belgesinden doküman analizi yöntemi ile toplanmıştır. Bu çalışma284 hizmetiçi eğitim planı içermektedir. Toplanan verilerin analizinde içerikanaliz tekniği kullanılmıştır. Sonuç olarak eğitim kategorilerine göre kişisel,mesleki ve yönetim alanına yönelik hizmet içi eğitim faaliyetlerinindüzenlediği gözlenmiştir. Öğretmenlere yönelik hizmetiçi eğitim programlarıöğretim şekillerine göre yüz yüze öğretim şekli ile yoğunluklagerçekleştirildiği fakat katılımcı öğretmenlerinin sayısının düşük olduğugözlemlenmiştir. Ayrıca öğretmenlere yönelik gerçekleştirilen hizmetiçi eğitimfaaliyetlerinin eğitim bölgelerine göre dağılımının çeşitlendiğigözlemlenmiştir. Öğretmenlerin eğitim sahasında yaşanan değişimlere paralelkişisel, mesleki özelliklerinin yanında yönetim becerilerinin geliştirilmesigerekir
Açıklama
Anahtar Kelimeler
In-service training, teacher training, in-service training plan, in-service training activities, hizmetiçi eğitim, öğretmen eğitimi, hizmetiçi eğitim planı, hizmetiçi eğitim faaliyetleri
Kaynak
Trakya Eğitim Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
10
Sayı
1
