Mesleki Kaygı ve Kariyer Uyumluluğu Arasındaki İlişkiler: Öğretmen Adayları Açısından Bir İnceleme

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorGerçek, Merve
dc.date.accessioned2021-11-20T10:32:45Z
dc.date.available2021-11-20T10:32:45Z
dc.date.issued2018
dc.departmentTrakya Üniversitesien_US
dc.description.abstractÖğretmenlik mesleği,bir ülkenin kalkınmasında ve gelişmesinde nitelikli işgücünün yetişmesi açısındanbüyük önem taşımaktadır. Gelecek nesillerin değer sahibi ve yetkin bireylerolabilmeleri için öğretmenlerin sahip olması gereken bir takım yetkinliklerbulunmaktadır. Öğretmenlerin yetkinlik alanlarına ilişkin kaygı duymaları,öğrencilerine karşı tutum ve davranışlarını olumsuz yönde etkileyebilmektedir. Meslekikaygı, öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelikeğitim ve öğretim, mesleki yeterlilikler, öğrenci, veli ve meslektaşlarlailişkiler, atanma ve iş bulabilme gibi konularda deneyimledikleri kaygıdır.Bireylerin gelecekte karşılaşabilecekleri kariyer engelleri ile mücadeleedebilme yeteneklerine yönelik algılarını ifade eden kariyer uyumluluğu,öğretmen adaylarının değişimlere açıklık düzeyleri ve kariyer planlamayönelimleri hakkında bilgi sunmaktadır. Bu araştırmanın amacı, öğretmenadaylarının mesleki kaygı düzeyleri ile kariyer uyumluluğu düzeyleri arasındakiilişkilerin incelenmesidir. Araştırmanın amacı doğrultusunda, üçüncü vedördüncü sınıfta öğrenim gören 354 öğretmen adayından elde edilen verileranaliz edilmiştir. Araştırma bulgularına göre, görev merkezli kaygı, ekonomik ve sosyal merkezlikaygı, öğrenci / iletişim merkezli kaygı, meslektaş ve veli merkezli kaygı, kişiselgelişim merkezli kaygı, atanma merkezli kaygı, uyum merkezli kaygı ve dersmerkezli kaygının kariyer uyumluluğu ile ters yönde ilişkileri bulunmaktadır.Bir başka ifade ile öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkinkaygılarının artması, gelecekte iş bulmalarında ve kariyerlerindeilerlemelerine ilişkin karşılaşabilecekleri sorunların üstesinden gelebilme vebeklenmedik değişimlere uyum sağlayabilme konusundaki inançlarınıazaltmaktadır.en_US
dc.description.abstractThe teaching profession has an important role in the educationof a qualified workforce in the development and growth of a country. There area number of competencies that teachers should have in order to raise futuregenerations as worthy and competent individuals. Anxiety about teachers'competence areas can affect their attitudes and behaviors towards theirstudents negatively. Occupational anxiety is experienced by teachers and pre-serviceteachers regarding teaching, vocational qualifications, relations withstudents, parents and colleagues, appointment and finding jobs. Career adaptability,which expresses perceptions of the ability of individuals to cope with futurecareer barriers, reflects pre-service teachers’ openness to change and careerplanning orientations. The purpose of this study was to examine therelationship between the levels of occupational anxiety and career adaptabilitylevels of pre-service teachers. The data obtained from the 354 pre-serviceteachers on the third and the fourth grades in Education Faculty were analyzed.According to research findings, there were a negative relationship betweentask-oriented anxiety, economic and social oriented anxiety, student /communication oriented anxiety, colleague and parental oriented anxiety,personal development oriented anxiety, appotiment oriented anxiety, classoriented anxiety and career adaptability. In other words, as occupationalanxiety levels of pre-service teachers’ increase, their belief that they willbe able to overcome the problems they may encounter in finding jobs and theircareer advancement in the future and adapt to unexpected changes will diminish.en_US
dc.identifier.dergipark401010en_US
dc.identifier.doi10.26468/trakyasobed.401010en_US
dc.identifier.endpage312en_US
dc.identifier.issn1305-7766
dc.identifier.issn2587-2451
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage297en_US
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.26468/trakyasobed.401010
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/pub/trakyasobed/issue/41289/401010
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/606213
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14551/6640
dc.identifier.volume20en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.publisherTrakya Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofTrakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Başka Kurum Yazarıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.snmz20240608_ID_Qen_US
dc.subjectOccupational Anxietyen_US
dc.subjectCareer Adaptabilityen_US
dc.subjectPre-service Teachersen_US
dc.subjectMesleki kaygıen_US
dc.subjectKariyer Uyumluluğuen_US
dc.subjectÖğretmen Adaylarıen_US
dc.titleMesleki Kaygı ve Kariyer Uyumluluğu Arasındaki İlişkiler: Öğretmen Adayları Açısından Bir İncelemeen_US
dc.title.alternativeThe Relationships Between Occupational Anxiety and Career Adaptability: a Study on Pre-Service Teachersen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
6640.pdf
Boyut:
529.95 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu