Sınıflarında Kaynaştırma Öğrencisi Olan ve Olmayan 4-6 Yaş Çocuklarının Bakış Açısı Alma Becerilerinin Belirlenmesi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2019
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Trakya Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
The purpose of the study, isthe identification of 4-6 years old children's perspective taking skills inpreschool with and without inclusive students. The research was conducted infour kindergartens in Bursa. A total of 200 students, including 100 childrenwith inclusive students in the class and 100 children with no inclusivestudents in the class. The test of the research were chosen as Perspective Taking Test for Children (PTC). As a result ofthe research, it was determined that there was no statistically significantdifference between the viewpoint acquisition skill of a class with a inclusivestudent and a class without a inclusive student. It has been determined thatthe ability of children to perspective taking is not differentiated by sex. Itwas determined that children's ability to perspective taking is lower forchildren aged four years than for age 5 and 6 years.
Araştırmanıntemel amacı sınıflarında kaynaştırma öğrenci olan ve olmayan 4-6 yaşçocuklarının bakış açısı alma becerilerinin belirlenmesidir. Araştırma Bursa ilinde öncedenbelirlenen dört anaokulundaki 10 sınıfta yürütülmüştür. Sınıfında kaynaştırmaöğrencisi bulunan 100 çocuk, sınıfında kaynaştırma öğrencisi bulunmayan 100çocuk olmak üzere toplam 200 öğrenciye ‘Bakış Açısı Alma Becerisi Testi’uygulanmıştır. Araştırma sonucunda kaynaştırma eğitimi alan bir çocuğun bulunduğusınıftaki ile kaynaştırma eğitimi alan bir çocuğun bulunmadığı sınıftakiçocuklar arasında bakış açısı alma becerisi arasında istatistiksel olarakanlamlı bir farklılık olmadığı saptanmıştır. Çocukların bakış açısı almabecerilerinin cinsiyete göre farklılaşmadığı ve dört yaşındaki çocukların bakışaçısı alma becerilerinin, 5 ve 6 yaşa göre daha düşük olduğu belirlenmiştir.
Araştırmanıntemel amacı sınıflarında kaynaştırma öğrenci olan ve olmayan 4-6 yaşçocuklarının bakış açısı alma becerilerinin belirlenmesidir. Araştırma Bursa ilinde öncedenbelirlenen dört anaokulundaki 10 sınıfta yürütülmüştür. Sınıfında kaynaştırmaöğrencisi bulunan 100 çocuk, sınıfında kaynaştırma öğrencisi bulunmayan 100çocuk olmak üzere toplam 200 öğrenciye ‘Bakış Açısı Alma Becerisi Testi’uygulanmıştır. Araştırma sonucunda kaynaştırma eğitimi alan bir çocuğun bulunduğusınıftaki ile kaynaştırma eğitimi alan bir çocuğun bulunmadığı sınıftakiçocuklar arasında bakış açısı alma becerisi arasında istatistiksel olarakanlamlı bir farklılık olmadığı saptanmıştır. Çocukların bakış açısı almabecerilerinin cinsiyete göre farklılaşmadığı ve dört yaşındaki çocukların bakışaçısı alma becerilerinin, 5 ve 6 yaşa göre daha düşük olduğu belirlenmiştir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Empathy, perspective taking, inclusive, Empati, Bakış açısı alma, Kaynaştırma
Kaynak
Trakya Eğitim Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
9
Sayı
3
