Öğretmen Adaylarının Tartışma Becerileri ile İletişim Becerileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2018
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Trakya Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Çalışmanın amacı, öğretmen adaylarınıntartışma ve iletişim becerileri arasındaki ilişkinin cinsiyet, mezun olunan okultürü, okumakta olduğu bölüm, günlük internet kullanım süresi ve akademik başarıdeğişkenleri açısından incelenmesidir. İlişkisel tarama modeli kullanılançalışmada veriler iki ölçek aracılığıyla toplanmıştır. Öğretmen adaylarınıntartışma becerileri için Ocak ve Karakuş (2015) tarafından geliştirilen“Öğretmen Adaylarının Tartışma Becerilerine İlişkin Tutum Ölçeği”, İletişimbecerilerini için ise Dursun ve Aydın (2011) tarafından Türkçe’ ye uyarlamasıyapılan “İletişimci Biçimleri Ölçeği” kullanılmıştır. Çalışma 2015-2016 eğitimöğretim yılında Ege bölgesindeki bir devlet üniversitesinde okuyan 258 öğretmenadayıyla gerçekleştirilmiştir. Verilerin analizinde, korelasyon ve çokluregresyon analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının tartışmayayönelik olumlu tutuma sahip oldukları, iletişim ve tartışma becerileri arasındapozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu, cinsiyet ve iletişim düzeyi ile mezunolunan okul türü ve iletişim düzeyinin öğretmen adaylarını tartışmabecerilerini etkilediği ancak bölüm ve iletişim düzeyinin öğretmen adaylarınıntartışma becerilerini etkilemediği belirlenmiştir.
The purpose of the study is toidentify the relationships between disscussion and communication skills of pre-serviceteachers. The data of study have been gathered through the administration oftwo scales; Attitude Scale for Discussion Ability of Pre-service Teachersdeveloped by Ocak amp; Karakuş (2015) and Communicator Style Instrument Developedby Dursun amp; Aydın (2011). The sample of study consists of 258 pre-serviceteachers at Afyon Kocatepe University. Results indicate that pre-serviceteachers have positive attitude towards discussion and there is a positivecorrelation between discussion and communication abilities, both gender andcommunication level and high school and communication level affect pre-serviceteachers’ discussion ability but departmen and communication level have noeffect on pre-service teachers’ discussion ability.
The purpose of the study is toidentify the relationships between disscussion and communication skills of pre-serviceteachers. The data of study have been gathered through the administration oftwo scales; Attitude Scale for Discussion Ability of Pre-service Teachersdeveloped by Ocak amp; Karakuş (2015) and Communicator Style Instrument Developedby Dursun amp; Aydın (2011). The sample of study consists of 258 pre-serviceteachers at Afyon Kocatepe University. Results indicate that pre-serviceteachers have positive attitude towards discussion and there is a positivecorrelation between discussion and communication abilities, both gender andcommunication level and high school and communication level affect pre-serviceteachers’ discussion ability but departmen and communication level have noeffect on pre-service teachers’ discussion ability.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Öğretmen adayı, iletişim becerisi, tartışma becerisi, Pre-service teachers, communication, discussion
Kaynak
Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
20
Sayı
1
