Ortaokul Öğrencilerinin Bilgi-İşlemsel Düşünme Becerisi Öz Yeterlik Algıları: Yeni Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi Öğretim Programının Etkinliğinin Bir İncelemesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorIbılı, Emin
dc.contributor.authorGünbatar, Mustafa Serkan
dc.date.accessioned2021-11-20T10:38:21Z
dc.date.available2021-11-20T10:38:21Z
dc.date.issued2020
dc.departmentTrakya Üniversitesien_US
dc.description.abstractThis research looks into self-efficacy perceptions ofsecondary school students' high-level thinking and information-processingthinking skills, and the effect of different variables. Descriptive surveymodel was employed.  The data wascollected from 232 students in four different secondary schools in the centraldistricts of Van province during 2018-2019 academic year. Data were collectedafter the first implementation of the Information Technology and Softwarecourse which was updated in 2018. The Self-Efficacy Perception Scale forComputational Thinking Skill (CTSSP) developed by Gülbahar, Kert and Kalelioğlu(2018) was used. The findings show that students usually have moderateself-efficacy, and 40% have high self-efficacy, while only a few have low self-efficacy.In terms of grade variable, the students differ both according to the totalscore of the CTSSP and its sub-scales. While the total scale score in terms ofblock-based programming tool usage time showed significant difference accordingto algorithm design and basic programming, no difference was observed in termsof gender variable. en_US
dc.description.abstractBu çalışmada ortaöğretim öğrencilerinin üst düzeydüşünme becerisi olan bilgi-işlemsel düşünme becerisine yönelik öz yeterlilikalgıları incelenmiş ve farklı değişkenlerin bu değişken üzerindeki etkileri araştırılmıştır.Çalışma ilişkisel tarama modelinde yürütülmüştür. Araştırma verileri 2018-2019eğitim-öğretim yılında Van ili merkez ilçelerinde öğrenim gören dört farklıortaokuldaki 232 öğrenciden elde edilmiştir. Öğrenciler 5.,6. ve 8. sınıflardaöğrenim görmektedirler. Veriler 2018 yılında güncellenen Bilişim Teknolojilerive Yazılım dersi öğretim programının ilk kez uygulanmasının ardındantoplanmıştır. Ölçme aracı olarak ise Gülbahar, Kert ve Kalelioğlu (2018)tarafından ortaokul öğrencileri için geliştirilen Bilgi İşlemsel Düşünme BecerisineYönelik Öz Yeterlik Algısı (BİDBÖA) ölçeği kullanılmıştır. Öğrenciler ağırlıklıolarak orta düzey öz yeterlilik algısına sahiptirler. %40’lık bir bölümü yükseköz yeterlilik algısına sahip iken sadece çok az bir kısmı düşük öz yeterlilikalgısına sahiptir. Öğrenim görülen sınıf değişkeni açısından öğrenciler hemBİDBÖA ölçeği toplam puanına göre hem de alt faktörlere görefarklılaşmaktadırlar. Öte yandan Blok tabanlı programlama aracı kullanma süresi açından toplamölçek puanı ile Algoritma tasarlama ve Temel programlama alt boyutlarına görefarklılaşırken cinsiyet değişkeni açısından ise herhangi bir farklılıkgörülmemiştir. en_US
dc.identifier.dergipark620278en_US
dc.identifier.doi10.24315/tred.620278en_US
dc.identifier.endpage316en_US
dc.identifier.issn2630-6301
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage303en_US
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.24315/tred.620278
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/pub/tred/issue/53697/620278
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1064694
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14551/7427
dc.identifier.volume10en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.publisherTrakya Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofTrakya Eğitim Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Başka Kurum Yazarıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.snmz20240608_ID_Qen_US
dc.subjectComputational thinkingen_US
dc.subjectself-efficacyen_US
dc.subjectsecondary school students.en_US
dc.subjectBilgi-işlemsel düşünmeen_US
dc.subjectöz-yeterliliken_US
dc.subjectortaokul öğrencilerien_US
dc.titleOrtaokul Öğrencilerinin Bilgi-İşlemsel Düşünme Becerisi Öz Yeterlik Algıları: Yeni Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi Öğretim Programının Etkinliğinin Bir İncelemesien_US
dc.title.alternativeComputational Thinking Skills Self-Efficacy Perceptions in Secondary Education: a Review of the Effectiveness of the New Information Technology and Software Curriculumen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
7427.pdf
Boyut:
850.58 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

Trakya Eğitim Dergisi
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu