2006-2011 Yılları Arasında Üniversite Giriş Sınavındaki Sistem Değişikliklerinin Üniversiteye Öğrenci Yerleştirmedeki Etkisinin İllere Göre Çok Boyutlu Ölçekleme Analizi ile İncelenmesi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2012
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Trakya Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
The university exam for attending a university in Turkey has been changed asyears passed. Consequently, that has brought up the question as what kind ofresults those changes introduced while attending a university.In that study theconsequences of the examination system which had been applied between 20062009 with one level and the one being applied between 2010-2011 with two levelsare evaluated according to succes gradation of 81 cities.As a result of theseexaminations, the similarities and differences of the cities in terms of the studentplacement at the universities’ degree, associate degree and open university facultiesare examined with the Multidimensional Scalling. It has been observed that; as aresult of the study, the examination system being applied since 2010 has increasedthe dissimilarity of the cities about placement of the students at a university morethan last years. It is concluded that the changes increased the current dissimilaritiesespecially among the cities which are economically developed and underdeveloped
Türkiye’de yüksek öğretime geçiş için uygulanan üniversiteye giriş sınavı yıllar geçtikçe değişimlere uğramıştır. Dolayısıyla sınav sisteminde gerçekleştirilen bu değişimlerin üniversiteye girişte ne gibi sonuçlar doğurduğu sorusu gündeme gelmektedir. Bu çalışmada, üniversiteye giriş için 2006-2009 yıllarında tek aşamalı olarak uygulanan sınav sistemi ile 2010-2011 yıllarında iki aşamalı olarak uygulanmaya başlanılan sınav sisteminin sonuçları 81 ilin başarı sıralaması yönüyle değerlendirilmiştir. Bu sınavlar neticesinde illeri başarıları lisans, ön lisans ve açık öğretim fakültelerine öğrenci yerleştirmeleri açısından değerlendirilerek benzerlikleri veya farklılıkları Çok Boyutlu Ölçekleme analizi ile incelenmiştir. Araştırma sonucunda 2010 yılı itibariyle uygulanmaya başlanılan sınav sisteminin üniversiteye öğrenci yerleştirmede, iller arasındaki farklılaşmayı önceki yıllara göre arttırdığı gözlenmiştir. Yapılan değişikliğin özellikle ekonomik durumu gelişmiş olan illerle geri kalan iller arasında var olan farklılıkları arttırdığı sonucuna varılmıştır.
Türkiye’de yüksek öğretime geçiş için uygulanan üniversiteye giriş sınavı yıllar geçtikçe değişimlere uğramıştır. Dolayısıyla sınav sisteminde gerçekleştirilen bu değişimlerin üniversiteye girişte ne gibi sonuçlar doğurduğu sorusu gündeme gelmektedir. Bu çalışmada, üniversiteye giriş için 2006-2009 yıllarında tek aşamalı olarak uygulanan sınav sistemi ile 2010-2011 yıllarında iki aşamalı olarak uygulanmaya başlanılan sınav sisteminin sonuçları 81 ilin başarı sıralaması yönüyle değerlendirilmiştir. Bu sınavlar neticesinde illeri başarıları lisans, ön lisans ve açık öğretim fakültelerine öğrenci yerleştirmeleri açısından değerlendirilerek benzerlikleri veya farklılıkları Çok Boyutlu Ölçekleme analizi ile incelenmiştir. Araştırma sonucunda 2010 yılı itibariyle uygulanmaya başlanılan sınav sisteminin üniversiteye öğrenci yerleştirmede, iller arasındaki farklılaşmayı önceki yıllara göre arttırdığı gözlenmiştir. Yapılan değişikliğin özellikle ekonomik durumu gelişmiş olan illerle geri kalan iller arasında var olan farklılıkları arttırdığı sonucuna varılmıştır.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
The student selection and placement system (ÖSYS), Citiesmultidimensional scaling, Öğrenci seçme ve yerleştirme sistemi (ÖSYS), İller çok boyutlu ölçekleme
Kaynak
Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
14
Sayı
1
