SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ VAN HİELE GEOMETRİK DÜŞÜNME DÜZEYLERİ VE GEOMETRİYE YÖNELİK ÖĞRENME EKSİKLERİ
Küçük Resim Yok
Tarih
2019
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmeni adaylarınıngeometrik düşünme düzeylerinin belirlenmesi vegeometriye yönelik öğrenme eksiklerinin tespitedilmesidir. Bu amaçla, orta ölçekli bir devletüniversitesinin Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliğibölümü üçüncü sınıfında eğitim gören toplam 98 sınıföğretmeni adayına van Hiele Geometrik Düşünme Testiuygulanmıştır. Bu aşamada, adaylardan cevaplarınıgerekçelendirmeleri de istenmiştir. Elde edilen verilerinanalizi ile adayların öncelikle geometrik düşünmedüzeyleri, ardından da geometriye yönelik öğrenmeeksikleri belirlenmiştir. Çalışma bulguları, sınıf öğretmeniadaylarının ağırlıklı olarak üçüncü düzey olan basitçıkarım düzeyinde yığılma gösterdiğine ve temel olaraköğrenme eksiklerinin şekillerin özelliklerine dair eksikbilgiye sahip olma, şekiller arasında hatalıilişkilendirmeler kurma, genellemeye varamama, ispatayönelik mantık yürütememe ve çıkarım yapamamaşeklinde ortaya çıktığına işaret etmektedir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Kaynak
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
1
Sayı
49
