Hakkari Üniversitesi Öğrencilerinin Bilimin Doğası ve Epistemolojik Görüşlerinin İncelenmesi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2017
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Trakya Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Theaim of the study is to examine the relationship between the nature of scienceand epistemological views of undergraduate and associate degree studentsstudying at Hakkari University. Quantitative design was preferred in the study.The Scientific Epistemological Beliefs Scale, adapted by Turkish, by Acat,Tüken and Karadağ developed by Elder has been applied to determineepistemological views. The Scientific Nature Scale developed by Özgenen (2013) wasused. The population of the research is the undergraduate and pre-graduatestudents who from the universities that continue to the developing areestablished in 2007-2008. Due to the selected by appropriate sampling method, thesample of the study is 230 undergraduate and undergraduate students attend the HakkâriUniversity. According to thegeneral results of the research, it was found that the mean scores of thenatural opinions of the teachers’ candidates were averaged points and the epistemologicalviews were also prone to scepticism. In addition, a statistically significantrelationship was found between the participants’ natural views of science andtheir epistemological views.
Araştırmanın amacı HakkariÜniversitesinde eğitim gören lisans ve ön lisans öğrencilerinin bilimin doğasıve epistemolojik görüşleri arasındaki korelasyon çalışması olarakbelirlenmiştir. Araştırmada nicel desen tercih edilmiştir. Epistemolojik görüşlerin belirlenmesi içinElder tarafından geliştirilen Acat, Tüken ve Karadağ tarafından Türkçeyeuyarlanan Bilimsel Epistemolojik İnanç Ölçeği, bilimin doğası görüşlerininincelenmesi için de Özgelen (2013) tarafından geliştirilen Bilimin DoğasıÖlçeği kullanılmıştır. Araştırmanın evreni 2007-2008 yıllarında kurulan vegelişmekte olan üniversitelere devam eden lisans ve ön-lisans öğrencileridir. Araştırmada uygun örnekleme yöntemi uygulanarak Hakkâri Üniversitesindeeğitim gören 230 lisans ve ön lisans öğrencisine yer verilmiştir. Araştırmanıngenel sonuçlarına göre öğretmen adaylarının bilimin doğası görüşlerinin ortalamapuana yakın değerler aldığı, epistemolojik görüşlerinin de skeptik düşünceyeyatkın olduğu bulunmuştur. Bunun yanı sıra katılımcıların bilimin doğasıgörüşleri ile epistemolojik görüşleri arasında istatistiksel olarak anlamlı birilişki tespit edilmiştir.
Araştırmanın amacı HakkariÜniversitesinde eğitim gören lisans ve ön lisans öğrencilerinin bilimin doğasıve epistemolojik görüşleri arasındaki korelasyon çalışması olarakbelirlenmiştir. Araştırmada nicel desen tercih edilmiştir. Epistemolojik görüşlerin belirlenmesi içinElder tarafından geliştirilen Acat, Tüken ve Karadağ tarafından Türkçeyeuyarlanan Bilimsel Epistemolojik İnanç Ölçeği, bilimin doğası görüşlerininincelenmesi için de Özgelen (2013) tarafından geliştirilen Bilimin DoğasıÖlçeği kullanılmıştır. Araştırmanın evreni 2007-2008 yıllarında kurulan vegelişmekte olan üniversitelere devam eden lisans ve ön-lisans öğrencileridir. Araştırmada uygun örnekleme yöntemi uygulanarak Hakkâri Üniversitesindeeğitim gören 230 lisans ve ön lisans öğrencisine yer verilmiştir. Araştırmanıngenel sonuçlarına göre öğretmen adaylarının bilimin doğası görüşlerinin ortalamapuana yakın değerler aldığı, epistemolojik görüşlerinin de skeptik düşünceyeyatkın olduğu bulunmuştur. Bunun yanı sıra katılımcıların bilimin doğasıgörüşleri ile epistemolojik görüşleri arasında istatistiksel olarak anlamlı birilişki tespit edilmiştir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Nature of science, epistemological views, undergraduate and associate degree students, Bilimin doğası, epistemolojik görüşler, lisans ve ön lisans öğrencileri
Kaynak
Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
19
Sayı
2
