Şenel Çoruhlu, TülayAkyüz, Müzeyyen2021-11-202021-11-2020212630-6301https://doi.org/10.24315/tred.664297https://dergipark.org.tr/tr/pub/tred/issue/62313/664297https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/898925https://hdl.handle.net/20.500.14551/7451Bu araştırmanın amacı; Genetiği Değiştirilmiş Organizmalar (GDO) konusunda Argümantasyon Tabanlı Öğrenme Ortamlarının (ATÖO) sınıf öğretmen adaylarının kavramsal anlamaları üzerine etkisini araştırmaktır. Araştırmada basit deneysel yöntemden yararlanılmıştır. Çalışmanın örneklem grubunu Trabzon’da Eğitim Fakültesi ikinci sınıfta öğrenim gören toplam 45 sınıf öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada veriler; “kavramsal anlama testi” ve “yarı-yapılandırılmış mülâkat soruları” ile toplanılmıştır. Araştırma sonucunda; Argümantasyon Tabanlı Öğrenme Ortamları”nın sınıf öğretmen adaylarının GDO konusunda kavramsal anlamaları üzerinde anlamlı etkide bulunduğu sonucuna ulaşılmıştır (t(44)= -13,833; ptr10.24315/tred.664297info:eu-repo/semantics/openAccessargümantasyonArticle112622642664297