Timur, SerkanKahraman, SakıpTimur, Betülİşseven, Ayfer2021-11-202021-11-2020202630-6301https://doi.org/10.24315/tred.566362https://dergipark.org.tr/tr/pub/tred/issue/52844/566362https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1009886https://hdl.handle.net/20.500.14551/7334Bu araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerinin MilliEğitim Bakanlığı'na bağlı destekleme ve yetiştirme kursları (DYK) hakkındakigörüşlerini belirlemektir. Tarama yönteminin kullanıldığı araştırmanınörneklemini taşımalı eğitim veren bir ortaokulda kurslara devam eden 118ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmacılar tarafından geliştirilen vedokuz açık uçlu sorudan oluşan yazılı görüş formu kullanılarak toplananverilerin çözümlenmesinde betimsel analiz yaklaşımı kullanılmıştır. Çalışmanınsonucunda, öğrencilerin yarısından fazlasının ders seçiminde kendi iradesinikullanırken kalanların ailelerinin ve okul yönetiminin yönlendirmesi ileseçtikleri belirlenmiştir. Bulgular DYK’ların genellikle test çözme ve konutekrarı yapma seklinde yürütüldüğünü göstermektedir. Kurslarda en yaygınkullanılan ders materyallerinin akıllı tahta, soru bankaları ve ders kitaplarıolduğu belirlenmiştir. Bununla birlikte öğrenciler akıllı tahtalarınetkinliğinin arttırılabilmesi için tablet olması gerektiğine vurgu yapmışlardır.Okul yönetiminin kurslar konusunda oldukça ilgili olduğunu belirten öğrencilerkursların gün sonunda olmasından dolayı çok yorulduklarını ifade etmişlerdir.Ayrıca yardımcı kitap eksikliği öğrenciler tarafından ifade edilen kurslarailişkin bir diğer sorundur. Bunun yanı sıra bazı öğrenciler kurslardasıkıldıklarını ve daha eğlenceli geçmesini istediklerini belirtmişlerdir.tr10.24315/tred.566362info:eu-repo/semantics/openAccessDestekleme ve yetiştirme kurslarıortaokulArticle101194206566362