Aksakal, Halil İbrahimKahveci, Gökhan2021-11-202021-11-2020212630-6301https://doi.org/10.24315/tred.718336https://dergipark.org.tr/tr/pub/tred/issue/62313/718336https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1047128https://hdl.handle.net/20.500.14551/7351Örgütler, varlıklarını devam ettirebilme sürecinde pek çok yapıcı veya yıkıcı potansiyeli olan durumla karşı karşıya kalabilmektedir. Eğitim örgütlerinden olan okullar da bu tür durumlardan etkilenebilmektedir. Bu araştırma, ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin örgütsel sinisizm ve örgütsel maneviyat algılarının örgütsel bağlılık düzeyleri üzerindeki rolünü belirlemek amacıyla yapılmıştır. Rize ilindeki devlet okullarında görev yapan 417 öğretmen, araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeylerinde gerçekleşen değişimin %55’i, örgütsel sinisizm ve örgütsel maneviyat ile açıklanabilmektedir. Örgütsel sinisizm ile örgütsel bağlılık arasında orta düzeyde negatif; örgütsel maneviyat ile örgütsel bağlılık arasında ise orta düzeyde, pozitif ve anlamlı bir ilişki bulunmaktadır.tr10.24315/tred.718336info:eu-repo/semantics/openAccessÖğretmenlerÖrgütsel SinisizmÖrgütsel ManeviyatÖrgütsel BağlılıkArticle112802819718336