Okul öncesi eğitimde ailenin okula katılımı ve okul yöneticilerinin süreçteki yönetimi
| dc.contributor.advisor | Bülbül, Tuncer | |
| dc.contributor.author | Özsoy, Refik Şükrü | |
| dc.date.accessioned | 2017-04-18T08:30:35Z | |
| dc.date.available | 2017-04-18T08:30:35Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.department | Enstitüler, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı | en_US |
| dc.description.abstract | İlkokul eğitiminin hemen öncesinde çocukların gelişimleri açısından oldukça büyük bir öneme sahip olan okul öncesi eğitim hizmetlerinin verilmesinde çocuğu tek başına düşünmemek ailesi ile bir bütün içerisinde düşünmek gerekmektedir. Okul öncesi eğitimin çocuklara verilmesini sağlayacak olan eğitimcilerin ve öğretmenlerin çocukların gelişimi açısından bu gelişime aileleri de katmaları gerekliliği doğmaktadır. Çocukların gelişimlerini aileler ile birlikte planlayarak eğitimin eğitim kurumundan sonra ev ortamında da devam etmesini sağlamaları gerekmektedir. Ailelerin çocuklarının gelişimi açısından çocuklarına destek olabilmeleri için okul yöneticileri ve öğretmenlerin aileleri desteklemeleri ve gerekli tüm donanıma sahip olmalarını sağlamaları gerekmektedir. Yöneticiler bu şekilde aileler ile kuracakları sıkı diyaloglar ile hem çocukların aileleri ile birlikte kaliteli vakit geçirmelerini sağlayacak hem de çocukların gelişimlerine destek sağlamış olacaklardır. Okul öncesi eğitim kurumlarında çocuklara verilecek olan kaliteli eğitimlerin daha faydalı olabilmesi için ilk öncelik ile ailelerin okula katılımlarının sağlanmasından geçmektedir. Ailelerin çocuklarının gelişimleri için okula katılımlarının sağlanmasında en büyük pay eğitim veren kişilerdedir. Eğitim veren kişiler yani öğretmenler bu katılımı sağlamak için birçok yöntemi bir arada kullanabilmektedirler. Ayrıca okul öncesi eğitime direk olarak dahil edilecek olan aileler diğer çocukların aileleri ile de iletişim kurarak kendilerini de geliştirme imkanı yakalayabileceklerdir. Bu şekilde ailelerin çocukları ile daha fazla vakit geçirmeleri sağlandığından dolayı çocukların daha kaliteli ve sağlıklı gelişim göstermeleri sağlanmış olacaktır. | en_US |
| dc.description.abstract | abstract | en_US |
| dc.description.abstract | The education of primary school children's development in terms of just prior to quite a big importance in the provision of pre-school education services that the child alone to think about needs to be considered in a whole with the family. Will not be given to children of preschool education educators and teachers in terms of children's development that arises the necessity of the development of value added. Children's development plans with their families after the home environment education educational institutions also are required to provide to continue. In terms of the development of your children the families support their children to become school administrators and teachers have all the necessary hardware to support their families and are required to provide them. Administrators in this way to establish the tight with families and children with the dialogues together with their families to spend quality time and will be providing support to the development of children. Preschool educational institutions will be given to children in order to make them more useful for the quality education of first priority for ensuring the involvement of families with school. For the development of children of families in providing the largest share of participation in school education is in people. Providing education to ensure the participation of the people so that teachers are able to use many methods together. Also to be included in pre-school education directly to parents of children with other families who are establishing themselves, they will be able to catch the opportunity to develop. In this way, the children of families with more to spend, since children provided better quality and the healthy development will be provided. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14551/1992 | |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.publisher | Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Diğer | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.subject | Okul Öncesi eğitim | en_US |
| dc.subject | Okul Yöneticisi | en_US |
| dc.subject | Aile Katılımı | en_US |
| dc.subject | Yönetim | en_US |
| dc.subject | Management | en_US |
| dc.subject | School Principal | en_US |
| dc.subject | Pre-School Education | en_US |
| dc.subject | Family participation | en_US |
| dc.title | Okul öncesi eğitimde ailenin okula katılımı ve okul yöneticilerinin süreçteki yönetimi | en_US |
| dc.title.alternative | The participation of the family in pre-school education and the administrative management of the school administrators | en_US |
| dc.type | Other | en_US |
