Prospective teachers’ noticing with respect to the student roles underlined in the elementary mathematics program: Use of video- cases
Küçük Resim Yok
Tarih
2012
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu nitel çalışmanın amacı, öğretmen eğitiminde video örnek olay kullanımı neticesinde,matematik öğretmen adaylarının ilköğretim matematik programında vurgulanan öğrenci rolleriüzerine fark ettikleri noktaları incelemektir. Çalışmada teorik çerçeve olarak van Es ve Sherin(2002) tarafından geliştirilmiş olan Fark Etme Teorisi’nden yararlanılmıştır. Veriler, büyük birdevlet üniversitesinde öğrenim görmekte olan 15 son sınıf matematik öğretmen adayındanyazılı yansıtıcı görüşler ve mülakatlar neticesinde toplanmıştır. Bulgular, öğretmen adaylarınıngerçek matematik sınıf ortamlarını analiz etme şansı yakaladıklarında, ilköğretim matematikprogramında vurgulanan öğrenci rollerine yönelik çeşitli noktaları fark edebildiklerinigöstermiştir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Kaynak
Eğitim ve Bilim
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
37
Sayı
165
