Okul-Çevre ilişkilerinin okul yönetimine etkileri
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2011
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Trakya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmanın amacı, ilköğretim ve ortaöğretim okullarında okul-çevre ilişkilerinin okul yönetimine etkilerini, teorik ve uygulamalı olarak geniş bir çerçevede incelemek ve bu kapsamda yapılması gerekenler konusunda öneriler geliştirmektir. Araştırma olgubilim modelindedir. Veri toplama aracı olarak, araştırmacı tarafından geliştirilen “Okul-Çevre İlişkilerinin Okul Yönetimine Etkileri” görüşme formları kullanılmıştır. Araştırma verileri 2010-2011 eğitim-öğretim yılında Kırklareli ili Lüleburgaz ilçesi ilköğretim ve ortaöğretim okullarında görev yapan yöneticilerden 62 kişiyle görüşülerek elde edilmiştir. Verilerin yüzde ve frekans dağılım tabloları hazırlanmıştır. Araştırmanın sonucunda aşağıda yazılı olan bulgular saptanmıştır: Bulgulardan ilki, yöneticilerin çoğunun veliler tarafından etki altına alındığı ve okul aile birliği temsilcisinin yöneticilerin yarısının alacakları kararları etkilediğidir. Diğer taraftan, velilerin büyük çoğunluğunun kısmen de olsa okula karşı duyarlı davrandığı ve ilköğretim okullarında ticari kuruluşların ağırlıklı olarak sınıfların tadilatını üstlendiği görülmüştür. Ortaöğretim okullarında ise ticari kuruluşların okula olan katkıları çeşitlilik göstermektedir. İl ve ilçe parti başkanlarının öğrencileri okutacak öğretmenlerin seçimi konusunda yöneticilere müdahale etmedikleri ve bürokratik yazışmaların yöneticilerin çok az bir kısmının iş verimini etkilemediği görülmüştür. Son olarak, yöneticilerin yarısının müdür ve müdür yardımcılarını kendilerinin seçmek istediği saptanmıştır.
Abstract
The purpose of this study is to analyse theoretically and practically with a large frame that the effects of school-enviroment relations to school management at elemantary and high schools and in this context to develop suggestions about dues. Research is in fact science form. Data collection tool is developed by researcher as "The Effects of School-Enviroment Relations to School Management" interview forms are used. Datas of inquiry were carried by interviewing with 62 managers who are work in 2010-2011 training-education year at Kırklareli Lüleburgaz elemantary and high schools. Percentage and frequency distribution tables of datas were prepared. By reason of this research the inventions as below were determined: Firstly, most of managers are taken under influnce by guardians and the delegate of parent-teacher association is effected half of managers’ decisions. On the other hand, most of guardians are partially acting sensitive for school and as it seen that in elemantary schools commercial enterprises are predominantly undertake the modification of classrooms. At high school however, the contributions to school by commercial enterprises are in diversity. The chiefs of province and borough political parties don’t intermeddle the school managers about choosing teachers who are teaching the students and bureaucratic correspondences aren’t effected the job effiencies of exiguous managers. Finally as determined that half of managers want to choose director and deputy manager by themselves.
Abstract
The purpose of this study is to analyse theoretically and practically with a large frame that the effects of school-enviroment relations to school management at elemantary and high schools and in this context to develop suggestions about dues. Research is in fact science form. Data collection tool is developed by researcher as "The Effects of School-Enviroment Relations to School Management" interview forms are used. Datas of inquiry were carried by interviewing with 62 managers who are work in 2010-2011 training-education year at Kırklareli Lüleburgaz elemantary and high schools. Percentage and frequency distribution tables of datas were prepared. By reason of this research the inventions as below were determined: Firstly, most of managers are taken under influnce by guardians and the delegate of parent-teacher association is effected half of managers’ decisions. On the other hand, most of guardians are partially acting sensitive for school and as it seen that in elemantary schools commercial enterprises are predominantly undertake the modification of classrooms. At high school however, the contributions to school by commercial enterprises are in diversity. The chiefs of province and borough political parties don’t intermeddle the school managers about choosing teachers who are teaching the students and bureaucratic correspondences aren’t effected the job effiencies of exiguous managers. Finally as determined that half of managers want to choose director and deputy manager by themselves.
Açıklama
Yüksek Lisans Tezi
Anahtar Kelimeler
Eğitim ve Öğretim, Education and Training, Okul organizasyonu ve Yönetimi, Öğretim ve Öğrenim Yöntemleri, Okul-Çevre İlişkileri, School-Environment, Relations, School Management
