Sanat kavramı ile tanışma ve transaksiyonel analiz
| dc.contributor.advisor | Deveci, Abdurrahman | |
| dc.contributor.author | Çobanoğlu Talay, Sezen | |
| dc.date.accessioned | 2019-10-07T13:16:35Z | |
| dc.date.available | 2019-10-07T13:16:35Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.date.submitted | 2019 | |
| dc.department | Enstitüler, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Görsel Kültür Ana Bilim Dalı | en_US |
| dc.description.abstract | Sanat kavramı insanlığın varoluş süreçlerinden itibaren dikkat çekmiş, ilgi görmüş ve daima tartışmaya açık kalmış bir olgudur. Birçok düşünür bu konuya kafa yormuş ve tartışmıştır. Bu amaçla hem felsefi hem de antropolojik bakış açısından karşılaştırmalı bir ortamda Transaksiyonel analizin durum, önem ve işlevini ele alacak bir yöntem ile “Sanat Kavramı ile 0-7 Yaş Arasında Tanışma ve Transaksiyonel Analiz Etkisi” değerlendirilmiştir. Transaksiyonel analiz kişilik, kişilerarası ilişkiler, iletişim, gelişim, yaşam, psikopatoloji, psikoterapi gibi çok geniş bir yelpaze üzerinde insan psikolojisi ile ilgilenen bir yaklaşımdır. Transaksiyonel analiz, yetişkinlik sürecinde yer alan davranış modellerimizin, üç ego durumu olan çocuk, ebeveyn ve yetişkin modellerine göre şekillendiğini ve ego durumlarını şekillendiren deneyimlerin 0-7 yaş arasında gerçekleşmesini konu alır. Edirne Tasarım Çocuk Atölyesinde Eylül 2016 – Haziran 2017 tarihlerinde sanat eğitimi alan ilgili yaş grubundaki 30 çocuğun davranışsal, sanatsal gelişimleri incelenmiştir. Çocuklarının sanat eğitimi almasını isteyen 30 ailenin, meslek grupları ve sanatsal yatkınlıkları değerlendirilmiştir. 10 aylık eğitim sürecinde, çocukların davranışsal, sanatsal gelişimlerinde olumlu bir ilerleme gözlemlenmiştir. Transaksiyonel analiz kavramı ile sanat ile 0-7 yaş arasında tanışma ilişkisini “Çocuk Sanat Yaklaşımlarını” temel alarak “felsefe” ve “sanat” kavramlarını ilişkilendirerek değerlendirdiğimizde; yetişkinlik döneminde karşılaşılan özgüven eksikliğinin giderilmesi, etkili iletişim, birlikte başarma ve liderlik becerilerinin gelişimine, 0-7 yaş aralığında verilen sanat eğitiminin önemli katkılarda bulunduğu görülmüştür. Bu sahada yapılan çalışma sayısı oldukça sınırlıdır. Bundan dolayı yapılan bu çalışma önemli arayış, sunuş ve değerlendirme yoluyla bir tür öncü olmayı hedeflemektedir. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14551/4411 | |
| dc.identifier.yoktezid | 551506 | en_US |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.publisher | Trakya Üniversitesi,Sosyal Bilimler Enstitüsü | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Tez | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.subject | Transaksiyonel Analiz | en_US |
| dc.subject | Çocuk ve Sanat | en_US |
| dc.subject | Yaşam Kurguları | en_US |
| dc.title | Sanat kavramı ile tanışma ve transaksiyonel analiz | en_US |
| dc.type | Master Thesis | en_US |
