Okul Öncesi Eğitim Kurumunda Çalışan Öğretmenlerin Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorCeylan, Remziye
dc.contributor.authorBıçakçı, Müdriye Yıldız
dc.contributor.authorAral, Neriman
dc.contributor.authorGürsoy, Figen
dc.date.accessioned2021-11-20T10:37:37Z
dc.date.available2021-11-20T10:37:37Z
dc.date.issued2012
dc.departmentTrakya Üniversitesien_US
dc.description.abstractIn this research, it is intended to determine the problem solving abilities of pre-school teachers and to investigate if some variables cause significant difference in problem solving abilities of teachers. The research has been conducted on 122 teachers who are employed in pre school education institutions located at Ankara. In order to collect information about teachers and the institutions that they are employed in “General Information Form”; in order to evaluate the problem solving abilities of teachers “Inventory of Problem Solving” which has been designed by Heppner and Petersen (1982) and whose validity and reliability were checked by Taylan (1990) were used. At the end of the study, it has been determined that age is a determinative factor on problem solving abilities of teacher candidates; while their graduated department, the seniority, their type of the institution, the number of the children in the group and their ages do not have any significant impact on the level of problem solving abilities of teachers.en_US
dc.description.abstractBu araştırmada, okul öncesi eğitim kurumunda çalışan öğretmenlerinproblem çözme becerilerinin belirlenmesi ve problem çözme becerilerinde bazıdeğişkenlerin anlamlı farklılık yaratıp yaratmadığının incelenmesi amaçlanmıştır.Araştırma Ankara il merkezinde bulunan okul öncesi eğitim kurumlarında çalışantoplam 122 öğretmen üzerinde yürütülmüştür. Araştırmada öğretmenlerin kendilerive çalıştıkları okul öncesi kurum hakkında bilgi edinmek amacıyla “Genel BilgiFormu”, öğretmenlerin problem çözme becerilerini değerlendirmek için Heppner vePetersen (1982) tarafından geliştirilen ve Taylan (1990) tarafından geçerlik vegüvenirlik çalışması yapılan “Problem Çözme Envanteri” kullanılmıştır. Araştırmasonucunda öğretmen adaylarının problem çözme beceri düzeylerinde öğretmeninyaşının etkili olduğu belirlenirken, mezun oldukları alanın, çalışma süresinin,çalıştığı kurum türünün, gruptaki çocuk sayısının ve çocukların yaşınınöğretmenlerin problem çözme beceri düzeylerinde etkili olmadığı saptanmıştıren_US
dc.identifier.dergipark326699en_US
dc.identifier.endpage98en_US
dc.identifier.issn1305-7766
dc.identifier.issn2587-2451
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage85en_US
dc.identifier.trdizinid133091en_US
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/pub/trakyasobed/issue/30250/326699
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/322022
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14551/7211
dc.identifier.volume14en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.publisherTrakya Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofTrakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Başka Kurum Yazarıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.snmz20240608_ID_Qen_US
dc.subjectTeacheren_US
dc.subjectPre-school educationen_US
dc.subjectPre-school teacheren_US
dc.subjectProblem solvingen_US
dc.subjectÖğretmenen_US
dc.subjectOkul öncesi eğitimen_US
dc.subjectOkul öncesi öğretmenien_US
dc.subjectProblem çözmeen_US
dc.titleOkul Öncesi Eğitim Kurumunda Çalışan Öğretmenlerin Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesien_US
dc.title.alternativeAn Investigation of the Problem Solving Abilities of Pre-School Teachersen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
7211.pdf
Boyut:
2.98 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu