GRUP ORTAMLARINDAKİ OYUNUN DEĞERLENDİRİLMESİ (GOOD) GÖZLEM FORMUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI
| dc.contributor.author | Ahmetoğlu, Emine | |
| dc.contributor.author | Öztürk, Manolya Aşık | |
| dc.contributor.author | Acar, İbrahim Hakkı | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-12T10:12:52Z | |
| dc.date.available | 2024-06-12T10:12:52Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.department | Trakya Üniversitesi | en_US |
| dc.description.abstract | Amaç: Bu araştırmanın amacı Lautamo (2012) tarafındangeliştirilen "PAGS; Play Assessment for Group Settings (GOOD-GrupOrtamlarındaki Oyunun Değerlendirilmesi)" Gözlem Formunun Türkçeyeuyarlanması, geçerlik ve güvenirlik analizlerinin yapılmasıdır. Gereç-Yöntem: İki-sekiz yaş arasındaki çocukların doğal grup ortamlarındakioyun performanslarını ölçmek amacı ile tasarlanan GOOD Gözlem Formudörtlü Likert tipinde puanlanan 38 maddeden oluşmaktadır. Araştırmaverileri Edirne İl Merkezinde bulunan 13 okul öncesi kurumda görevyapan 46 öğretmen ve yaşları 36 ile 73 ay arasında değişen (M=54,6 ay,SS=0.99) toplam 149 çocuktan toplanmıştır. Araştırmada veri toplamaaracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen Genel Bilgi Formu,GOOD Gözlem Formu ve öğretmenlerin sınıflarındaki çocuklarınduygusal durumu ve davranışları konusundaki fikirlerinin alınmasıamacıyla LaFreniere ve Dumas (1996) tarafından geliştirilen, Çorapçı vearkadaşları (2010) tarafından Türkçe’ye uyarlanan “Sosyal Yetkinlik veDavranış Değerlendirme-30 Ölçeği (SYDD-30)” kullanılmıştır. İlk adımolarak, Grup Ortamlarındaki Oyunun Değerlendirilmesi Gözlem Formudil ve kültürel açıdan Türkçe’ye uyarlanmıştır. Bulgular: Ölçeğin geçerliliği Faktör Analizi ve alt-üst %27 lik grup puan farklarıylaölçülmüştür. Ölçeğin iç güvenirliği Cronbach’s alpha yöntemi ilehesaplanmıştır. Buna ek olarak ölçeğin diğer ölçekler ile yordayıcıgeçerliliğine bakılmıştır. Faktör Analizleri sonucu ölçeğin orijinalölçekteki gibi tek faktörlü bir yapıya sahip olduğu belirlenmiştir: (?2(665)= 1975.93) ve faktör yüklerinin. 61 ile. 83 arasında değiştiğigözlemlenmiştir. Üst %27 (M= 3.53 SS= .10) ile alt %27’lik (M= 2.10, SS=.44) gruplar arasında anlamlı farklılık bulunmuştur (t(80)= -19.86, p <.001). İç güvenirlik katsayısı ?=.98 olarak bulunmuştur. Ayrıca ölçeğinöğretmen tarafından değerlendirilen sosyal beceriler ile (r= .69) olumlubir korelasyon göstermesi ölçeğin geçerlilik ve genellenebilirliğinigöstermiştir. Sonuç: Bu analizler doğrultusunda, Grup OrtamlarındakiOyunun Değerlendirilmesi (GOOD) Gözlem Formunun, Türk çocukları ileuygulanabilir olduğu kabul edilmiştir. | en_US |
| dc.identifier.doi | 10.7827/TurkishStudies.14473 | |
| dc.identifier.endpage | 32 | en_US |
| dc.identifier.issn | 1308-2140 | |
| dc.identifier.issue | 27 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 19 | en_US |
| dc.identifier.trdizinid | 302005 | en_US] |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.14473 | |
| dc.identifier.uri | https://search.trdizin.gov.tr/yayin/detay/302005 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14551/13630 | |
| dc.identifier.volume | 13 | en_US |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | en_US |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.relation.ispartof | Turkish Studies (Elektronik) | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.title | GRUP ORTAMLARINDAKİ OYUNUN DEĞERLENDİRİLMESİ (GOOD) GÖZLEM FORMUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
