Attitudes of the Students in English Language Teaching Programs Towards Literature Teaching
Küçük Resim Yok
Tarih
2007
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Problem Durumu: Yabancı Dil Eğitimi bölümlerinde yazm eğitiminin gerekliliği, tüm dünyada ye ülkemizde, tartışma konularının arasındadır. Bu bağlamda yazın eğitimine yönelik öğrencilerinin düşüncelerini ve tutumlarını belirlemek gerekmektedir. Araştırmanın Önemi: İngiliz Dili Eğitimi Bölümlerinde eğitim alan üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencilerinin yazm eğitimine yönelik tutumlanru araştırmak bu çalışmanın amacım oluşturmaktadır. Araştırmada "Öğrencilerin yazm dersleri, yazın metinleri ve yazın türleri ile ilgili düşünceleri nelerdir? Üçüncü sınıf öğrencileri ile dördüncü sınıf öğrencilerinin tutumlarında farklılık ve benzerlik var mı?" sorularına yanıt aranmıştır. Yöntem: Araştırma tarama modelinde olup, veriler Likert tipi bir ölçekle toplanmıştır. Ölçekte 20 madde yer almaktadır. Her bir madde 5 seçenek içermektedir. Ölçeğin güvenirlik ve geçerlilik analizleri, t-testi ve yüzdelik değerleri için SPSS istatistik programı kullanılmıştır. Bulgular ve Sonuçlar: Trakya Üniversitesi İngiliz Dili Eğitimi öğrencilerinden araştırmaya katılanların çok büyük bir oranı genelde yazın eğitiminin gerekliliği konusunda görüş bildirmişlerdir. Yazın eğitimine yönelik olumlu tutumları, yazın eğitiminin kültürel yetiyi geliştirdiği, dilsel gelişimi sağladığı ve bireysel yaratıcılığı artırdığı düşüncelerine dayanmaktadır. Ayrıca üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencilerin tutumları arasında anlamlı fark bulunmamıştır. Sonuçlar ve Öneriler: Yabancı dil eğitimi bölümlerinde öğrenim gören öğrencilerin kültürel yetisini, dil gelişimini ve bireysel yaratıcılığını sağlamak ve artırmak için bu bölümlerde yazın eğitimine daha fazla önem verilebilir. Bunun yanı sıra seçmeli derslerde öğrencilerin yazın eğitimi ile ilgili dersleri seçmesi konusunda öğrenciler yönlendirilebilir. Anahtar Sözcükler: Yazın eğitimi, yazınsal söylem, kültürel yeti, yazın türleri
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Kaynak
Eurasian Journal of Educational Research
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
0
Sayı
27
