Kavramsal Değişim Metinlerinin Öğrencilerin Sosyal Bilgiler Dersindeki Kavram Yanılgılarını Gidermeye Etkisi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorAladağ, Soner
dc.contributor.authorYılmaz, Eyüp
dc.date.accessioned2021-11-20T10:33:58Z
dc.date.available2021-11-20T10:33:58Z
dc.date.issued2014
dc.departmentTrakya Üniversitesien_US
dc.description.abstractThe aim of this study determine the effect of conceptual change texts to reducing students’ misconceptions in social studies. One group of poor experimental with pretestposttest design used in this study. The Study group consisted of 15th units of 4th grade students who study in connected to the city center of Yılmazkoy primary school in 20122013 academic year. The criteria selection of sampling and easily accessible sampling methods was used to selected study group. Middle socio-economic level have been identified as a criterion to selection of the study group. As the data collection tool developed by researchers Word Association Test has been used in study. Descriptive analysis was used to analyze data and Break Point technique was used to analysis of which developed by Bahar (1999). As a result of study has been shown that conceptual change texts effective to reducing students’ misconceptions and misdescriptionen_US
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı kavramsal değişim metinlerinin öğrencilerin sosyal bilgiler dersindeki kavram yanılgılarını gidermeye etkisini belirlemektir. Araştırmada, zayıf deneysel desenlerden tek grup ön test-son test desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Aydın il merkezine bağlı Yılmazköy İlkokulu’nda 2012-2013 eğitim öğretim yılında öğrenim gören 15 tane 4. sınıfı öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışma grubunun seçiminde amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme ve kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemleri kullanılmıştır. Çalışma grubunun seçiminde ölçüt olarak orta sosyoekonomik düzeye sahip olması belirlenmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen Kelime İlişkilendirme Testi (KİT) kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz kullanılmış olup, verilerin analizinde Bahar (1999) tarafından geliştirilen Kesme Noktası (KN) tekniği kullanılmıştır. Çalışma sonucunda kavramsal değişim metinlerinin öğrencilerin sahip oldukları kavram yanılgılarını ve kavramlar hakkındaki yanlış tanımlamalarını gidermede etkili olduğu görülmüştüren_US
dc.identifier.dergipark326120en_US
dc.identifier.endpage176en_US
dc.identifier.issn1305-7766
dc.identifier.issn2587-2451
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage163en_US
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/pub/trakyasobed/issue/30211/326120
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/321371
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14551/6979
dc.identifier.volume16en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.publisherTrakya Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofTrakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Başka Kurum Yazarıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.snmz20240608_ID_Qen_US
dc.subjectConceptual Change Textsen_US
dc.subjectMisconceptionen_US
dc.subjectSocial Studiesen_US
dc.subjectKavramsal Değişim Metinlerien_US
dc.subjectKavram Yanılgısıen_US
dc.subjectSosyal Bilgileren_US
dc.titleKavramsal Değişim Metinlerinin Öğrencilerin Sosyal Bilgiler Dersindeki Kavram Yanılgılarını Gidermeye Etkisien_US
dc.title.alternativeThe Effect of Conceptual Change Texts Reducing Misconceptions in Social Studiesen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
6979.pdf
Boyut:
431.37 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu