Yabancı Dil olarak Almanca Öğretiminde Öğrenme Stilinin Belirlenmesi: Trakya Üniversitesi Hazırlık Sınıfındaki Eğilimler ve Dönütler
Küçük Resim Yok
Tarih
2013
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmanın amacı Trakya Üniversitesinde hazırlık sınıfında yabancı dil olarak Almanca öğrenen öğrencilerin öğrenme stilini belirlemektir. Bu nedenle birbirini izleyen üç eğitim-öğretim yılı çalışmanın kapsamına alınmıştır. Öğrencilere her eğitim-öğretim başında öğrenme stilini belirlemeye yönelik bir test uygulanmıştır. Öğrenme stilini betimlendikten sonra öğrencilerin bu durum karşısındaki tutumları istatistikî olarak ele alınmıştır. Öğrenme stilinin belirlenmesi değişkeni ile üç eğitim-öğretim yılı değişkeni ilişkilendirilmiştir. Bu uygulamanın amacı yeni kayıt yapan öğrencilerin öğrenme biçiminin bu zaman aralığında ortak özellikler gösterip göstermediğini ortaya çıkarmaktır. Çalışmanın sonunda üç önemli bulgu elde edilmiştir. Dört öğrenme stilinin belirlenmesi ve bunların yüzdelik dağlımı ortak özellik göstermektedir. İkinci incelemenin sonucunda yeni kayıt yapan öğrencilerin öğrenme stili konusunda bilinçsiz olmalarına rağmen kendi öğrenme stilini öğrendikten sonra bu olguya karşı olumlu bir tutum gösterdikleri saptanmıştır. Elde edilen üçüncü sonuç ise korelasyon aracılığı ile ortaya konmuştur. Buna göre öğrencilerin öğrenme stili konusunda oldukça homojen özellikler göstermelerine karşın yabancı dil öğretimi bireysel bir süreç olarak algılanmalıdır.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Kaynak
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
28
Sayı
3
