BARIŞ KAVRAMINA İLİŞKİN SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ METAFORİK ALGILARI
| dc.contributor.author | Şehirli, Yücel Atila | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-12T10:12:53Z | |
| dc.date.available | 2024-06-12T10:12:53Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.department | Trakya Üniversitesi | en_US |
| dc.description.abstract | Barış kavramı; “barışma işi, savaşın bittiğinin bir antlaşmaylabelirtilmesinden sonraki durum, sulh, uyum, karşılıklı anlayış vehoşgörü ile oluşturulan ortam” şeklinde tanımlanmaktadır. Metafor,“karşılaştırma” anlamında kullanılan bir kelimedir. Metafor, soyut ya dakolayca anlaşılamayan olguları tanımlamak için kullanılmakta olup,“daha anlaşılır olanla açıklamaya çalışmak” demektir. Metafor,“karşılaştırma” anlamında kullanılan bir kelimedir. Metafor, soyut ya dakolayca anlaşılamayan olguları tanımlamak için kullanılmakta olup,“daha anlaşılır olanla açıklamaya çalışmak” demektir.Bu araştırmanın amacı, Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi’ninTürkçe ve Sosyal Bilgiler Eğitimi Bölümü, Sosyal Bilgiler EğitimiProgramı’nda öğrenim gören öğretmen adayı öğrencilerin “barış”kavramına ilişkin algılarının metaforlar aracılığıyla belirlemektir.Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden betimsel bir araştırmasıdır.Bu amaç doğrultusunda söz konusu öğretmen adaylarının “barış”kavramınıhangimetaforlararacılığıylaalgılamaktaolduğuincelenmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak “yarı-yapılandırılmış anket formu” kullanılmıştır. Araştırmada kullanılanform, demografik değişkenler ile katılımcıların “Barış ... gibidir,çünkü...” cümlesini tamamlamaları istenen bölümden oluşmaktadır.Araştırmada elde edilen veriler, öğrencilerin “barış” kavramı ileilgili yazılı açıklamalarından elde edilmiştir. Toplanan verilerinişlenmesinde metaforik içerik analizi teknikleri kullanılmıştır.Araştırmada veriler öncelikle frekans ve yüzde tabloları halinde özetlenmiştir. “Barış” kavramına yönelik algıları arasındaki ilişkiler ilebu algıların demografik özelliklere göre benzerlik veya farklılıkları olupolmadığı analiz edilmiştir. Araştırmanın örneklemi; 2017-2018 öğretimyılı Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi öğrencilerinden oluşmaktadır. | en_US |
| dc.identifier.doi | 10.7827/TurkishStudies.14535 | |
| dc.identifier.endpage | 1070 | en_US |
| dc.identifier.issn | 1308-2140 | |
| dc.identifier.issue | 26 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 1055 | en_US |
| dc.identifier.trdizinid | 301984 | en_US] |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.14535 | |
| dc.identifier.uri | https://search.trdizin.gov.tr/yayin/detay/301984 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14551/13631 | |
| dc.identifier.volume | 13 | en_US |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | en_US |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.relation.ispartof | Turkish Studies (Elektronik) | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.title | BARIŞ KAVRAMINA İLİŞKİN SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ METAFORİK ALGILARI | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
