Enstrüman Eşlikli Uygulamaların İlköğretim Öğrencilerinin Müzik Dersine İlişkin Tutumlarına ve Başarılarına Etkisi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2017
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Trakya Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmada enstrüman eşlikli uygulamaların ilköğretim öğrencilerinin müzik dersine yönelik başarı ve tutumlarına etkisini belirlemek amaçlanmıştır.Çalışma, İlköğretim 6.sınıf öğrencileri, 2011-2012 bahar yarı yılı, ve eşlik çalgısıolarak piyano ile sınırlandırılmıştır. Deneysel modele göre yapılan araştırmada aşağıdaki sorularıncevapları aranmıştır: Enstrüman eşlikli uygulamaların öğrencilerin müzikdersi başarılarına yöneliketkisi nedir? Enstrüman eşlikli uygulamaların öğrencilerin müzik dersine yönelik tutumlarınaetkisi nedir? Uygulama sonucunda, öğrencilerin müzik dersi başarı düzeylerinde ve müzikdersine yönelik tutum düzeylerinde gelişim olup olmadığı incelenmiştir. Araştırmasonucunda, enstrüman eşlikli uygulamaların, müzik dersi gören öğrencilerin derseyönelik başarılarını ve tutumlarını önemli ölçüde ve olumlu yönde etkilediği ortayaçıkmıştır.
Thisstudy aims to determine the effect of practices accompanied by instruments onthe 6th grade students' achievement and attitudes towards music lessons. Thestudy has sought answers to the following questions based on the experimentalmodel: What are the effects of the practices accompanied by instrument on thestudents? success in themusic lesson? What are the effects of the practices accompanied by instrumenton the student’s attitude towards the music lesson? According to this results,when the knowledge level of the students in the control group and experimentalgroup was compared at the end of the experiment, the knowledge level ofstudents in the experimental group was found to be higher than the controlgroup students knowledge level. When the attitude of the students in thecontrol group and experimental group towards music lesson is compared at theend of the experiment, the attitude of students in the experimental grouptowards the lesson is found to be stronger than the control group studentsattitude.
Thisstudy aims to determine the effect of practices accompanied by instruments onthe 6th grade students' achievement and attitudes towards music lessons. Thestudy has sought answers to the following questions based on the experimentalmodel: What are the effects of the practices accompanied by instrument on thestudents? success in themusic lesson? What are the effects of the practices accompanied by instrumenton the student’s attitude towards the music lesson? According to this results,when the knowledge level of the students in the control group and experimentalgroup was compared at the end of the experiment, the knowledge level ofstudents in the experimental group was found to be higher than the controlgroup students knowledge level. When the attitude of the students in thecontrol group and experimental group towards music lesson is compared at theend of the experiment, the attitude of students in the experimental grouptowards the lesson is found to be stronger than the control group studentsattitude.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eşlik, Piyano, Müzik Eğitimi, Accompany, Piano, Music Education
Kaynak
Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
19
Sayı
2
