Sınıf Öğretmeni Adaylarının Sindirim Sistemi Çizimlerinin İncelenmesi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2017
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmanın amacı sınıf öğretmeni adaylarının sindirim sistemi çizimlerini incelemektir. Araştırma verileri, 2016-2017 eğitim-öğretim yılında Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği programında öğrenim gören 102 üçüncü sınıf öğrencisine uygulanan çizimlerle toplanmıştır. Araştırma bulgularına göre, öğretmen adaylarının sindirim sistemi çizimleri bilimsel olarak kabul edilebilirlik seviyesinden oldukça uzaktır. Öğretmen adaylarının küçük bir yüzdesi (%12.7) tüm sindirim organlarını belirterek nispeten doğru olarak sindirim sistemini çizebilmişlerdir. Öğretmen adaylarının büyük çoğunluğu ağız, yemek borusu, mide, ince ve kalın bağırsakları sindirim sistemi çizimlerinde gösterirken, yutak, karaciğer ve pankreas ise çoğunlukla çizimlerinde yer almamıştır. Genel olarak öğretmen adaylarının sindirim sisteminin hangi organlardan oluştuğu ve sindirim sistemi organlarının büyüklüğü ile ilgili olarak yanlış bilgiye sahip oldukları ortaya çıkmıştır. Bu sonuçlar, aynı zamanda çizimlerin eğitim-öğretim sürecinde öğrencilerin eksiklerini ve kavram yanılgılarını ortaya çıkarmada önemli bir araç olduğunu ortaya koymakta ve çizimlerin öğrencilerin bilimsel kavramlarla ilgili anlamalarını geliştirmede daha yaygın olarak kullanılabileceğini göstermektedir.
This study explores pre-service primary teachers' drawings of the digestive system. The research data was collected through the use of drawing method with 102 third grade pre-service primary teachers studying in the Faculty of Education at Trakya University during 2016-2017 academic year. The findings revealed that primary teacher candidates' drawings of the digestive system were quite far from the scientifically acceptable ones. A small percentage of students (12.7%) produced a relatively scientific representation of the digestive system, including all the digestive organs. Although a great majority of the students depicted the mouth, gullet, stomach and intestines in their drawings of the digestive organs, they mostly omitted the pharynx, liver and pancreas. They commonly had lack of knowledge about the digestive system organs, and size of them in the human body. These results also reveal that, in teaching and learning process, drawings are an important tool in revealing knowledge shortages or misconceptions, and may be used more commonly in improving students understanding of some scientific phenomena.
This study explores pre-service primary teachers' drawings of the digestive system. The research data was collected through the use of drawing method with 102 third grade pre-service primary teachers studying in the Faculty of Education at Trakya University during 2016-2017 academic year. The findings revealed that primary teacher candidates' drawings of the digestive system were quite far from the scientifically acceptable ones. A small percentage of students (12.7%) produced a relatively scientific representation of the digestive system, including all the digestive organs. Although a great majority of the students depicted the mouth, gullet, stomach and intestines in their drawings of the digestive organs, they mostly omitted the pharynx, liver and pancreas. They commonly had lack of knowledge about the digestive system organs, and size of them in the human body. These results also reveal that, in teaching and learning process, drawings are an important tool in revealing knowledge shortages or misconceptions, and may be used more commonly in improving students understanding of some scientific phenomena.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
[No Keywords]
Kaynak
Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
7
Sayı
2
