Öğretmenlerin örgüt iklimini algılamalarına yönelik bir çalışma: Edirne Kız Teknik ve Meslek Lisesi örneği
| dc.contributor.advisor | Bilir Güler, Seyhan | |
| dc.contributor.author | Pala, Emin | |
| dc.date.accessioned | 2018-01-31T08:24:21Z | |
| dc.date.available | 2018-01-31T08:24:21Z | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.department | Enstitüler, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İşletme Anabilim Dalı | en_US |
| dc.description.abstract | Bu çalışmada öğretmenlerin örgüt iklimi algıları incelenmiştir. Çalışmanın birinci bölümünde örgüt ikliminin tanımı, değişkenleri, süreci, örgüt iklim tipleri ve öğeleri ele alınmıştır. Dkinci bölümde örgüt ikliminin boyutları açıklanmıştır. Üçüncü bölümde örgüt iklimi- örgüt kültürü, örgüt iklimi- liderlik ve örgüt iklimi-bağlılık kavramları arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Çalışmanın ana bölümü olan dördüncü bölümde örnek olay yöntemi kapsamında, derinlemesine görüşme ve gözlem tekniği kullanılarak elde edilen verilerin yorumları vardır. Araştırmada Edirne Kız Teknik ve Meslek Lisesi’nden belirlenen 15 öğretmen üzerinde derinlemesine görüşme tekniği kullanılarak veri toplanmıştır. Çalışma bu yönüyle sınırlıdır. Katılımcılara 12 adet soru yöneltilerek görüşleri elde edilmiştir. Alınan cevaplar örgüt iklimi konusu kapsamında yorumlanarak değerlendirilmiştir. Tüm bunların neticesinde kurumda etkin bir iletişim olmadığı gözlemlenerek genel anlamda otokratik bir yapının var olduğuna kanaat getirilmiştir. Bu yapının öğretmenlerin motivasyonunu, bağlılığını, performansını ve verimliliğini olumsuz yönde etkilediği görülmektedir. | en_US |
| dc.description.abstract | Abstract | en_US |
| dc.description.abstract | In this study, the perception of organizational climate of teachers is examined. In the first part of the study; the definition of organizational climate, its variables, its process, its kinds and elements of organizational climate are discussed. In the second part of the study; the dimensions of organizational climate are explained. In the third part of the study; the relationships between the concepts of organizational climate and leadership, organizational climate and organizational culture, organizational climate and commitment are scrutinized. In the fourth and the main part of the study; there are the comments of data which is obtained via using depth interview and observation within the case method. In this study; the data is collected from fifteen teachers in Edirne Technical and Vocational High School via depth interview. It is limited with this aspect. Twelve questions are posed to the participators and their views are obtained. The answers are evaluated within the subject of organizational climate. Consequently; it is convinced that there is an autocratic structure in that institution while it is observed that there is not an effective communication between people. It is seen that this structure affects the motivation, commitment, performance and productivity of teachers negatively. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14551/2473 | |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.publisher | Trakya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Tez | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.subject | Örgüt İklimi | en_US |
| dc.subject | Örgüt Kültürü | en_US |
| dc.subject | Organizational Climate | en_US |
| dc.subject | Organizational Culture | en_US |
| dc.title | Öğretmenlerin örgüt iklimini algılamalarına yönelik bir çalışma: Edirne Kız Teknik ve Meslek Lisesi örneği | en_US |
| dc.title.alternative | A study of the teachers’ perception of organizational climate: a sample of Edirne Technical and Vocational High School | en_US |
| dc.type | Master Thesis | en_US |
