Rogers'ın Yeniliğin Yayılması Teorisi ve İnternetten Ders Kaydı
Küçük Resim Yok
Tarih
2006
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Teknolojik yenilikler çağdaş üniversitelerde önemli bir rol oynar. Teknolojik yeniliklerin artan önemi karşısında yeniliğe uyumu etkileyen etkenleri ortaya koymayı amaçlayan çeşitli teoriler ve modeller geliştirilmektedir. Bunlar arasında “Rogers’ın Yeniliğin Yayılması Teorisi” bilgi sistemleri uygulaması araştırmalarında yaygın olarak kabul gören bir teoridir. Bu araştırma Eğitim Fakültesi öğrencilerinin internetten ders kaydına uyum kararını etkileyen etkenlerin Rogers’ın Yeniliğin Yayılması Teorisi temel alınarak incelenmesini amaçlamaktadır. Araştırmanın örneklemini, Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim görmekte olan 241 sınıf öğretmenliği öğrencisinden oluşmaktadır. Modeller Maksimum Olabilirlik Yaklaşımı kullanılarak LISREL 8.3 programı ile test edilmiştir. Uygunluk istatistikleri, yeniliğin yayılması modellerinin veriler ile uyumlu olduğunu göstermektedir. Araştırmanın sonucunda, her iki modelde de internetten ders kaydı yaptırmanın göreli avantajı, görülebilirliği ve uygunluğunun tutuma etkisinin pozitif ve anlamlı, karmaşıklığın etkisinin ise negatif ve anlamlı olduğu görülmektedir. Yeniliğe açıklık ve yardım almanın yeniliğine uyum kararlarına etkisi pozitif ve anlamlıdır. Öğrencilerin internetten ders kaydı yaptırmaya tutumlarının ise, öğrencilerin yeniliğine uyum kararlarına etkisi birinci modelde anlamlı değilken, tutumun yeniliğe etkisini de içeren ikinci modelde anlamlıdır.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Kaynak
Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
12
Sayı
47
