Fen Bilgisi ve Sınıf Öğretmenliği Öğrencilerinin Kimya Dersine Karşı Tutumları ve Çoklu Zeka Alanları ile Kimya ve Türkçe Derslerindeki Başarıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
| dc.contributor.author | Durmaz, Hüsniye | |
| dc.contributor.author | Özyıldırım, Hasan | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-12T10:18:21Z | |
| dc.date.available | 2024-06-12T10:18:21Z | |
| dc.date.issued | 2005 | |
| dc.department | Trakya Üniversitesi | en_US |
| dc.description.abstract | Çoklu zeka teorisi yaşam boyu gelişimi ve öğrenmeyi içerir. Bu teoriye göre bütün insanlar; Sözel/Dilsel Zeka, Matematiksel/Mantıksal Zeka, Görsel/Uzamsal Zeka, Müziksel/Ritmik Zeka, Bedensel/Kinestetik Zeka, Sosyal/Kişiler Arası Zeka, İçsel /Öze dönük Zeka ve Doğacı Zeka olmak üzere sekiz zeka alanına sahiptirler. Bu çalışmada T.Ü. Eğitim Fakültesi Sınıf ve Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalındaki 1. sınıf öğrencilerinin kimya dersine yönelik tutumları, çoklu zeka alanları ve bunların kimya ve Türkçe derslerindeki başarıları arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Öğrencilerin çoklu zeka alanlarını belirlemek için Saban (2002)’dan alınan çoklu zeka envanteri kullanılmıştır. Kimya dersine karşı tutumlarını belirlemek için de Morgil ve arkadaşları tarafından geliştirilen (2002) kimya dersi tutum ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 11.0 paket programda değerlendirilmiş. Bütün verilere varyasyon analizi, t-testi ve korelasyon analizi uygulanmıştır.Araştırmanın sonucunda, öğrencilerin bütün zeka alanlarında “orta düzeyde gelişmiş” olarak homojen bir dağılım olduğu görülmektedir. Kimya dersine karşı tutumlarının olumlu, zeka alanları ile öğrenim gördükleri anabilim dalları arasında anlamlı bir farklılık olduğu “Kimya Dersine Yönelik Tutumları ile “Mantıksal–Matematiksel” ve “Sözel-Dilsel” zeka alanları arasında, “Kimya Dersi Başarısı” ile de “Mantıksal-Matematiksel” zeka alanı arasında bir ilişki olduğu görülmüştür | en_US |
| dc.identifier.endpage | 76 | en_US |
| dc.identifier.issn | 1302-5007 | |
| dc.identifier.issue | 1 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 67 | en_US |
| dc.identifier.trdizinid | 47466 | en_US] |
| dc.identifier.uri | https://search.trdizin.gov.tr/yayin/detay/47466 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14551/15489 | |
| dc.identifier.volume | 6 | en_US |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | en_US |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.relation.ispartof | Gazi Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (. Ahi Evran Üniv. Kırşehir Eğt. Fak. Derg.) | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.title | Fen Bilgisi ve Sınıf Öğretmenliği Öğrencilerinin Kimya Dersine Karşı Tutumları ve Çoklu Zeka Alanları ile Kimya ve Türkçe Derslerindeki Başarıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
