Öğretmen Yetiştiren Öğretim Elemanlarının Öğretmenlik Yeterlilikleri
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2017
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmanın amacı, öğretmen yetiştiren en temel kurum olan Eğitim Fakültelerinde görev yapan öğretim elemanlarının kendilerini öğretmenlik yeterliliği açısından hangi düzeyde gördükleri ve öğrencilerinin kendilerine meslek öğreten öğretim elemanlarını öğretmenlik yeterliliği açısından ne düzeyde gördüğü arasındaki farkı tespit etmektir. Araştırmanın çalışma grubunu 2013-2014 eğitim öğretim yılında bir devlet üniversitesinde Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı'nda üçüncü sınıfta öğrenim gören öğrenciler ve aynı dönemde aynı fakültede görev yapan öğretim elemanları oluşturmaktadır. Çalışma grubunu amaçlı örnekleme ile seçilmiş 155 öğrenci ve 44 öğretim elemanı oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplamak amacıyla Şen ve Erişen (2002) tarafından geliştirilen "Öğretim Elemanı Yeterlilik Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırmada sayısal veriler SPSS 22 paket programı ile analiz edilmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre; öğrencilerin, kendilerine ders veren öğretim elemanlarının öğretmenlik yeterliliklerini değerlendirmeleri ile öğretim elemanlarının kendilerini değerlendirmeleri arasında anlamlı farklılık bulunmuştur. Ayrıca, ilgili anabilim dalında görev yapan ve diğer anabilim dallarında görev yapıp sınıf öğretmenliğinde ders veren öğretim elemanlarının kendilerini değerlendirmeleri arasında sınıf yönetimi becerisi hariç diğer alt faktörlerde anlamlı fark bulunamamıştır.
The aim of the study is to determine the difference between the teaching competence level at which the academics working in schools of education, which are the primary institutions of teacher education, see themselves and the teaching competence level at which the students see their instructors teaching them the profession. The study group was composed of the junior students in the Department of Elementary Education and the faculty members in the School of Education a University in 2013- 2014 academic year. The study group consisted of 155 students and 44 instructors who were selected by purposeful sampling. The "Instructor Proficiency Scale" developed by Şen and Erişen (2002) was used to collect the data in the study. Numerical data in the study were analyzed by SPSS 22 program package. According to the results of the study, there was a significant difference between the teaching skills that the instructors have seen in themselves and the teaching skills that the students have seen in their instructors. In addition, a significant difference was found only in the 'classroom management' sub-factor between the instructors of the Department of Elementary Education and the instructors who lecture in this department but affiliated with other departments.
The aim of the study is to determine the difference between the teaching competence level at which the academics working in schools of education, which are the primary institutions of teacher education, see themselves and the teaching competence level at which the students see their instructors teaching them the profession. The study group was composed of the junior students in the Department of Elementary Education and the faculty members in the School of Education a University in 2013- 2014 academic year. The study group consisted of 155 students and 44 instructors who were selected by purposeful sampling. The "Instructor Proficiency Scale" developed by Şen and Erişen (2002) was used to collect the data in the study. Numerical data in the study were analyzed by SPSS 22 program package. According to the results of the study, there was a significant difference between the teaching skills that the instructors have seen in themselves and the teaching skills that the students have seen in their instructors. In addition, a significant difference was found only in the 'classroom management' sub-factor between the instructors of the Department of Elementary Education and the instructors who lecture in this department but affiliated with other departments.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
[No Keywords]
Kaynak
Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
7
Sayı
2
