OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE ÇEVRE EĞİTİMİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ: DURUM ÇALIŞMASI
Küçük Resim Yok
Tarih
2018
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Çevre eğitimi, insanın doğaya egemen olma çabasının neticesindeortaya çıkan çevre bozulmasını gidermeyi amaçlayan yeni bir eğitimalanıdır. Çevre eğitimi bireylerde biliş, duyuş ve davranış değişikliğikazandırma konusunda önem taşımaktadır. Sürdürülebilirlik içintoplumların en önemli sorumluluklarından biri, çocuklara çevrelerininkorunmasına yönelik tutum, değer, bilgi ve gerekli olan becerilerikazandırmaktır. Okul öncesi dönemde çevre eğitiminin önemininfarkedilmesine rağmen yaygınlaşması son yıllarda gerçekleşmiştir.Türkiye’de de yaşam alanlarının yok olması ve çevre sorunlarının artışgöstermesiyle tüm yaş gruplarına yönelik çevre eğitimi sunmaya yönelikgirişimler devam etmektedir. Sunulan bu eğitimlerin özellikle okul öncesidöneme yönelik hazırlanan programların yeterli olmadığı görülmektedir.Çevre eğitimi, okul öncesi dönemde doğal ortamlarda ve bilinçliöğretmenler tarafından verildiğinde verimli olmaktadır. Araştırmalar okulöncesi eğitim programının ve okul öncesi öğretmenlerinin çevre eğitimikonusunda yeterli olmadığı ortaya koymaktadır. Bu bilgilerdoğrultusunda araştırmanın amacı okul öncesi öğretmenlerinin okulöncesi dönemde çevre eğitimine ilişkin görüşleri hakkında derinlemesinebilgi elde etmek, okul öncesi dönemde çevre eğitimindeki yetersizlikleribelirlemek ve okul öncesi öğretmenlerinin çevre eğitimine yönelikfarkındalıklarını arttırmaktır. Araştırmanın örneklemini Kırklareli ilininBabaeski ilçesindeki tüm anaokullarındaki ve anasınıflarındaki okulöncesi öğretmenlerinden, araştırmaya katılmayı kabul eden 14 okulöncesiöğretmenioluşturmaktadır.Verilernitelaraştırmayöntemlerinden yarı yapılandırılmış görüşme tekniği aracılığıyla eldeedilmiştir. Elde edilen veriler içerik analizi tekniklerinden kategori analizikullanılarak incelenmiştir. Araştırmanın bulgularına göre katılımcıların çevre eğitimi hakkındaki bilgilerinin yetersiz olduğu ve çevre eğitimiuygulamalarını kısıtlayan pek çok olumsuz etkenin olduğu tespitedilmiştir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Kaynak
Turkish Studies (Elektronik)
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
13
Sayı
11
