Tarih Eğitiminde Hermeneutik Yaklaşım

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorUlusoy, Kadir
dc.date.accessioned2021-11-20T10:33:01Z
dc.date.available2021-11-20T10:33:01Z
dc.date.issued2009
dc.departmentTrakya Üniversitesien_US
dc.description.abstractEğitim alanında öğrencilere bilgi edindirme süreci ile ilgili çalışmalar her zaman değişme ve gelişme göstermektedir. Ancak insanların okuduğunu anlaması ve yorumlayabilmesi eğitim sürecinde her zaman istenilen ve tercih edilen bir süreçtir. Bu çalışmada yorumlama yöntemi olarak adlandırılan hermeneutik ile tarih biliminde ve eğitiminde hermeneutiğin yeri üzerinde durulmuştur. Sonuç olarak; tarih dersinde hermeneutik biliminin kullanılarak metinlerin ve belgelerin yorumlanabileceği görülmektedir. Öğretmenin, öğrencilerin ne anladığını öğrenip, işlenilen konuyu yorumlatması tavsiye edilmektedir. Tarih öğretmeni, öğrencilerinin yorum yapmasına ve konu ile ilgili kendi anlamasını gerçekleştirmesine fırsat vermelidiren_US
dc.description.abstractThe studies with the process of informing the students in education area has always been changing and developing. However, people’s comprehending what they read and commenting on the subject are always intended and preferred processes in education area. In this study, hermeneutic, referred as a interpreting method, and the importance of hermeneutic in history science and education are emphasized. As a conclusion, scripts and documents can be interpreted by using hermeneutic science in history lessons. History lesson teacher should give the students opportunities to interpret, and comprehend the subject himself. It is advised that the teacher should find out what the students have learned and make them interpret the subjecten_US
dc.identifier.dergipark326397en_US
dc.identifier.endpage68en_US
dc.identifier.issn1305-7766
dc.identifier.issn2587-2451
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage51en_US
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/pub/trakyasobed/issue/30228/326397
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/321654
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14551/6737
dc.identifier.volume11en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.publisherTrakya Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofTrakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Başka Kurum Yazarıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.snmz20240608_ID_Qen_US
dc.subjectHermeneutiken_US
dc.subjectTarih eğitimien_US
dc.subjecttarihen_US
dc.subjectHermeneuticen_US
dc.subjectHistory Educationen_US
dc.subjectHistoryen_US
dc.titleTarih Eğitiminde Hermeneutik Yaklaşımen_US
dc.title.alternativeHermeneutic Approach in History Educationen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
6737.pdf
Boyut:
282.54 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu