Öğretmenlerin mesleklerini algılama biçimleri ve gelecekten beklentileri nelerdir
| dc.contributor.advisor | Yiğit, Birol | |
| dc.contributor.author | Karaman, Nefise | |
| dc.date.accessioned | 2014-04-13T06:09:04Z | |
| dc.date.available | 2014-04-13T06:09:04Z | |
| dc.date.issued | 2008 | |
| dc.department | Enstitüler, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı | en_US |
| dc.description | Yüksek Lisans | tr |
| dc.description.abstract | Öğretmen beklentisi, Rosenthal ve Jacobson’un (1968) yapmış oldukları araştırma ile literatüre girmiş ve o yıldan bu yana üzerinde pek çok araştırma yapılmış önemli bir konudur. Üzerinde çok çalışılan bir konu oluşunu, biraz da, öğretmenlerin davranışlarını etkileyebilme ve öğrenciler açısından çok dramatik sonuçlar doğurabilme gücüne sahip olmasına borçludur. Ancak bu araştırmada öğretmen beklentisinden kasıt, öğretmenin mesleğini algılama ve bunun gelecekten beklentisine olan etkisi üzerinde olmuştur. Araştırmada, eğitim sisteminin en önemli parçası olan öğretmenlerimizin mesleklerini algılama biçimleri ve gelecekten beklentileri doğrultusunda yaşanan problemler tespit edilmeye çalışılmıştır. Araştırma tarama modeline göre yapılmıştır. Veri toplama aracı olarak, “Öğretmenlerin Mesleklerini Algılama Biçimleri ve Gelecekten Beklentileri” adlı araştırmacı tarafından geliştirilen anket uygulanmıştır. Araştırmanın verileri, 2007- 2008 Eğitim-Öğretim yılında Edirne ve İzmir’de çeşitli branşlarda görev yapan öğretmenlere 143 Adet anket uygulanarak elde edilmiştir. Araştırmanın örneklemini, çalışma evrenini oluşturan Edirne ve İzmir’de görev yapan öğretmenlerden tesadüfi örnekleme ile seçilen 143 adet öğretmen oluşturmuştur. Elde edilen veriler, bilgisayarda SPSS programı kullanılarak analiz edilmiştir. Elde edilen bulgular sonucunda öğretmenlerin; “cinsiyet”, “medeni durum”, “yaş”, “eğitim durumu”, “mesleki kıdem”, “yönetim görevi”, “meslekteki görev yeri sayısı”, “zorunlu hizmeti tamamlama” bağımsız değişkenlerine göre mesleği algılama biçimleri ve gelecekten beklentileri arasındaki ilişkiler incelenmiş ve buna göre bayan öğretmenlerin mesleği algılama biçimlerinin ve gelecekten beklentilerinin daha olumlu olduğu gözlenmiştir. Sınıf öğretmenlerinin branş öğretmenlerine oranla mesleğe adanmışlıklarının daha yüksek olduğu görülmektedir. Genel olarak yaş, mesleki kıdem ve eğitim durumu arttıkça mesleğe adanmışlığın arttığı gözlenmiştir. iv Öğretmenlerin, yaşadıkları tüm problemlere rağmen mesleklerini severek yerine getirdikleri; ankete katılan çoğunluğu bayan olmak üzere öğretmenlerin, mesleğin kişilik özellilerine uygun olduğu tespit edilmiştir. Ancak gelecekten beklenti düzeylerine bakıldığında mesleğin geleceğine bakış açılarının olumsuz olduğu görülmüştür | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14551/550 | |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.publisher | Trakya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü | |
| dc.relation.publicationcategory | Diğer | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.subject | Öğretmenlik Mesleği | en_US |
| dc.subject | Öğretmen Beklentisi | en_US |
| dc.subject | Mesleği Algılama Biçimi | en_US |
| dc.subject | Gelecek Beklentisi | en_US |
| dc.title | Öğretmenlerin mesleklerini algılama biçimleri ve gelecekten beklentileri nelerdir | en_US |
| dc.type | Other | en_US |
