(KİME GÖRE; KİM, KİMDİR?) ÇOKKÜLTÜRLÜLÜĞÜN, ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİNE GÖRE ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN KARŞILAŞTIRMALI OLARAK İRDELENMESİ
Küçük Resim Yok
Tarih
2019
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Eğitim Fakültelerinin tüm sınıflarında, karşılaştırmalı bakışaçılarını etkileyecek çokkültürlülük, çokkültürlü eğitim gibi derslerinöğretilmesi zorunluluğu artık çağımız için kaçınılmaz bir gerekliliktir. Buaraştırma Yabancı Diller Eğitimi Bölümü İngiliz Dili Eğitimi Anabilim Dalıson sınıf öğrencileri ile 2016-2017 bahar döneminde yenidendüzenlenerek gerçekleştirilmiştir. Karşılaştırmalı eğitim dersinde,belirlenen ölçütlere göre işlenen dersin, öğretmen adaylarınınçokkültürlü bakış açılarını ne derecede etkilediğini belirleyebilmek içingörüşme soruları yöneltilmiştir. Nitel araştırma tekniklerinden olgu bilimdesenine göre düzenlenmiş olan çalışmada, görüşler içerik analiziyledeğerlendirilerek, doğrudan alıntılar şeklinde ele alınmış vebetimlenmiştir. Öğretmen adaylarına ayrıca cinsiyet, doğum yeri,yaşamının geçtiği yer, ailesi göçle gelmişse aslen nereli olduğu, iletişimkurabildiği diller gibi sorular sorulmuştur. Ön görüş- son görüş yoluylaaradaki değişim ve farkındalık belirlenmeye çalışılmıştır. Öğretmenadaylarının farklı ülke eğitim sistemleri, öğretmen yetiştirmepolitikalarına ilişkin bilgileri arttıkça, mesleğe atıldıklarındageliştirecekleri projelerle, örnek teşkil eden uygulamaları ülkemizkoşullarına uygun hale getirme sorumlulukları da artmaktadırdenilebilir. Çalışma dönem başında ve sonunda yapılan görüşmeleredayalı olarak, aradaki görüş farklılıklarının ne derecede değiştiğinigörmek açısından önem taşımaktadır. Bu tür çalışmaların EğitimFakültelerinin tüm anabilim dalındaki öğrenciler için benzer içeriklerdederslerin olması önemlidir. İçerisinde pek çok kimlik barındıran çokkültürlü bir toplumun öğretmeni olabilmek için ötekileştirmeden uzak biranlayışa sahip olmak gereklidir. Bu çalışma Yabancı Diller EğitimiBolumu İngiliz Dili Eğitimi Anabilim Dalı öğrencileri örnek olmak üzerediğer anabilim dallarında da benzer çalışmalar ve uygulamalar yapılmasıadına ele alınabilir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Kaynak
Turkish Studies - Educational Sciences
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
14
Sayı
4
