Okul Yöneticisinin Kullandığı Motivasyonel Dil ile Öğretmenin Yöneticisine Duyduğu Güven İlişkisi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorDemir, Selçuk
dc.date.accessioned2021-11-20T10:37:50Z
dc.date.available2021-11-20T10:37:50Z
dc.date.issued2019
dc.departmentTrakya Üniversitesien_US
dc.description.abstractLiderin motivasyonel dilinin astlarının tutum vedavranışları üzerinde olumlu yönde etkisinin olduğu ilgili alanyazında belirtilmesinerağmen liderin motive edici dili ile astların tutumları arasındaki ilişkiyedair sınırlı sayıda araştırmaya rastlanmaktadır.  Bu çalışmada okul yöneticisinin motivasyoneldili ile astların tutumlarından biri olan yöneticiye güven arasındaki ilişkinintespit edilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada ilişkisel model kullanılmıştır.Araştırmanın örneklemi, Hatay il merkezinde bulunan ortaokullarda 2017–2018eğitim-öğretim yılında görev yapmakta olan öğretmenler arasından yansız olarakseçilmiş 36 okulda çalışan 354 öğretmenden oluşmaktadır. Verilerintoplanmasında “Motivasyonel Dil Ölçeği” ve “Okul Yöneticisine Duyulan GüvenÖlçeği” kullanılmıştır. Regresyon analizi sonuçlarına göre; okul yöneticisininmotivasyonel dili öğretmenin yöneticisine duyduğu güveni anlamlı olarakyordamaktadır. Motivasyonel dilin yönlendirici dil ve empatik dil alt boyutlarıöğretmenin okul yöneticisine güvenini anlamlı olarak yordarken, anlamoluşturucu dil alt boyutu öğretmenin okul yöneticisine güvenini anlamlı olarakyordamamaktadır. Öğretmenin yöneticisine güvenini arttırmak için, motivasyoneldilin uygun ve başarılı bir şekilde okul yöneticileri tarafından kullanılmasıyararlı görülmektediren_US
dc.description.abstractAlthough it has been indicated in the relatedliterature that leader’s motivational language has a positive impact onsubordinates’ attitude and behaviors, it has been encountered with limitedstudies related to the relationships between leader’s motivating language andsubordinates’ attitudes. In this study, it has been aimed to determine therelationship between school administrator’s motivational language and trust inadministrator, which is one of subordinates’ attitudes. Relational model hasbeen used in this study. The sample of this research consists of 354 teachersin 36 schools that have been selected randomly from the secondary schools at Hatay’scity center in 2017-2018 academic year. Data have been collected by“Motivational Language Scale” and “Trust in School Administrator Scale”.According to the regression analysis results, the motivational language of theschool administrator significantly predicts teacher’s trust in school administrator.While direction-giving and empathetic language sub-dimensions of motivationallanguage significantly predict teachers’ trust in school administrator,meaning-making language sub-dimension doesn’t significantly predict. It may bebeneficial to use motivational language properly and successfully by schooladministrators to improve teacher’s trust in administrator.en_US
dc.identifier.dergipark468817en_US
dc.identifier.doi10.26468/trakyasobed.468817en_US
dc.identifier.endpage180en_US
dc.identifier.issn1305-7766
dc.identifier.issn2587-2451
dc.identifier.issue0en_US
dc.identifier.startpage165en_US
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.26468/trakyasobed.468817
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/pub/trakyasobed/issue/47005/468817
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/782947
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14551/7282
dc.identifier.volume21en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.publisherTrakya Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofTrakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Başka Kurum Yazarıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.snmz20240608_ID_Qen_US
dc.subjectMotivasyonel Dilen_US
dc.subjectYöneticiye Duyulan Güvenen_US
dc.subjectÖğretmenen_US
dc.subjectMotivational Languageen_US
dc.subjectTrust in School Administratoren_US
dc.subjectTeacheren_US
dc.titleOkul Yöneticisinin Kullandığı Motivasyonel Dil ile Öğretmenin Yöneticisine Duyduğu Güven İlişkisien_US
dc.title.alternativeThe Relationship Between Motivational Language Used By School Administrator and Teacher’S Trust in Administratoren_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
7282.pdf
Boyut:
490.44 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu