Öğretmen Adaylarının Bireysel Yenilikçilik Profilleri ve Teknoloji Tutum Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorÖrün, Özgür
dc.contributor.authorGöksün, Derya Orhan
dc.contributor.authorDönmez, Pelin
dc.contributor.authorKurt, Adile Aşkım
dc.date.accessioned2021-11-20T10:10:44Z
dc.date.available2021-11-20T10:10:44Z
dc.date.issued2015
dc.departmentTrakya Üniversitesien_US
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının bireysel yenilikçilik profilleri ile teknoloji tutum düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Tarama modeli ile desenlenen bu araştırmada, tabakalı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemi, Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde 12 farklı bölümde ve dört farklı sınıf düzeyinde eğitim almakta olan 422 öğretmen adayından oluşmaktadır. Araştırmanın verileri "Bireysel Yenilikçilik Ölçeği" ve "Teknoloji Tutum Ölçeği" ile toplanmıştır. Analizler sonucunda teknoloji tutum puanları ile yenilikçilik puanları arasında pozitif, anlamlı ve orta kuvvette bir ilişki (r=.472; p<.001) bulunmuştur. Teknoloji tutum düzeyi ve yenilikçilik profilleri arasında ise %20 oranında ve anlamlı düzeyde (Cramer's V=.200; p<.001) ilişki gözlenmiştir. Buna ek olarak bölüm ve sınıf değişkenlerinin hem bireysel yenilikçilikleri hem de teknolojiye karşı tutumları üzerinde ortak bir etkisinin bulunmadığı görülmüştür.en_US
dc.description.abstractThe main purpose of this study is to investigate the correlation between individual innovativeness and technology attitudes of teacher candidates. The study was designed based on survey model and the sample was determined through the method of stratified sampling. The sample consisted of 422 teacher candidates enrolled in 12 different departments and grade levels in Faculty of Education at Anadolu University. Data were collected with &quot;Individual Innovation Scale&quot; and &quot;Technology Attitude Scale&quot; that both are valid and reliable scales. A positive, significant and moderate correlation between individual innovativeness and technology attitude was found (r=.472; p&lt;.001). In terms of categories of individual innovativeness and levels of technology attitude, there was a positive and significant association (Cramer's V=.200; p&lt;.001). In addition, no significant common effects of department and grade on teacher candidates' individual innovativeness and their technology attitudes was found.en_US
dc.identifier.endpage76en_US
dc.identifier.issn2146-071X
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage65en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TWpFd01UTXdNQT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14551/5755
dc.identifier.volume5en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofTrakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Başka Kurum Yazarıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.snmz20240608_ID_Qen_US
dc.subject[No Keywords]en_US
dc.titleÖğretmen Adaylarının Bireysel Yenilikçilik Profilleri ve Teknoloji Tutum Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesien_US
dc.title.alternativeExploring The Relationship Between Individual Innovativeness And Technology Attitude Of Teacher Candidatesen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
5755.pdf
Boyut:
276.84 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Öksüz Yayınlar