Almanca öğretmeni yetiştirme sürecinde kısa öykülerin işlevselliği
| dc.contributor.advisor | Yücel, Mukadder Seyhan | |
| dc.contributor.author | Demirel, Buse | |
| dc.date.accessioned | 2023-11-28T12:37:22Z | |
| dc.date.available | 2023-11-28T12:37:22Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.date.submitted | 2023 | |
| dc.department | Enstitüler, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yabancı Diller Eğitimi Anabilim Dalı | en_US |
| dc.description.abstract | Yabancı dil öğreniminin önemi; bireyin ihtiyaçları, dünyanın küreselleşmesi ve değişen gereksinimler ile gittikçe artmaktadır. Bu bağlamda, hedef yabancı dilin öğretimini gerçekleştirecek öğretmenin yetiştirilmesi konusu da dikkat çekmektedir. Ülkemizde öğretmenlerin yetiştirilmesi geçmişten günümüze farklı eğitim programları aracılığıyla gerçekleştirilmiştir. Almanca Öğretmeni yetiştirmek için de geçmişten günümüze dek çeşitli programlar geliştirilmiştir. Geliştirilmiş bu programların temel amacı Almanca Öğretmeni adaylarının mesleki ve alan becerilerinin gelişimine katkı sağlamak, ayrıca tutum ve değerler açısından da bir perspektif kazandırmaktır. Araştırmada Almanca Öğretmeni yetiştirme sürecinde kısa öykü yazınsal türünün işlevlerini ve önemini ortaya koymak amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda alanyazın taramasının yanı sıra, 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Trakya Üniversitesi Almanca öğretmenliği bölümünde eğitim-öğretime devam eden 50 öğretmen adayının tutum ve görüşlerine ve 7 öğretim elemanının da görüşlerine yer verilmiştir. Araştırmada kapsamlı bir inceleme ortaya koymak amacıyla nitel ve nicel yöntemleri birleştiren karma yöntemden faydalanılmıştır. Nitel verilerin analizi için içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler analiz edildiğinde, Almanca Öğretmeni adaylarının kısa öykü yazınsal türüne yönelik tutumları yaş, cinsiyet ve kayıt durumları değişkenleri açısından incelendiğinde değişkenler arasında anlamlı bir fark görülmemiştir. Bununla birlikte Almanca Öğretmeni adaylarının ve öğretim elemanlarının görüşlerinin analizi sonucunda kısa öykü yazınsal türünün Almanca Öğretmeni yetiştirme sürecinde pek çok işleve sahip olduğu saptanmıştır. Öğretmen adaylarının dil becerilerinin gelişimine katkı sağlaması, bakış açısı geliştirmesi ve kültür yansıtıcı olması sebebiyle kültürlerarasılık bağlamında işlevsel olduğu ulaşılan sonuçlar arasındadır. | en_US |
| dc.description.abstract | The importance of foreign language learning has been increasing with the needs of the individual, globalization and changing requirements. In this context, the training of teachers who will teach the target foreign language also draws attention. In Turkey, the training of German teachers is based on the curricula of the university committee. Various programs have been developed from past to present to train German teachers. The main purpose of these programs is to contribute to the development of professional and field skills of German teacher candidates and also to gain a perspective in terms of attitudes and values. In this study, it is aimed to reveal the functions and importance of the short story in the German teacher training process. In line with this purpose, a literature review was conducted, the attitudes and opinions of 50 candidate teachers and the opinions of 7 lecturers who continue their education in the Department of German Language Teaching at Trakya University in the 2022-2023 academic year were included. In the study, a mixed method combining qualitative and quantitative methods was utilized in order to present a comprehensive analysis. Content analysis method was used to analyze qualitative data. When the data obtained in the study were analyzed and the attitudes of German teacher candidates towards the short story were examined in terms of age, gender and enrollment status variables, no significant difference was found between the variables. However, as a result of the analysis of the opinions of German teacher candidates and instructors, it was determined that the short story has many functions in the German teacher training process. It is among the conclusions reached that it is functional in the context of interculturality because it contributes to the development of language skills of prospective teachers, develops a perspective and is reflective of culture. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14551/8599 | |
| dc.identifier.yoktezid | 816911 | en_US |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.publisher | Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Tez | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.subject | Almanca öğretmeni yetiştirme | en_US |
| dc.subject | Eğitim programı | en_US |
| dc.subject | Kısa öykü yazınsal türü | en_US |
| dc.subject | Yabancı dil olarak Almanca öğretimi | en_US |
| dc.subject | German teacher training | en_US |
| dc.subject | Education program | en_US |
| dc.subject | Short story | en_US |
| dc.subject | German as a foreign language | en_US |
| dc.title | Almanca öğretmeni yetiştirme sürecinde kısa öykülerin işlevselliği | en_US |
| dc.title.alternative | Functionality of short stories in the process of training a German teacher | en_US |
| dc.type | Master Thesis | en_US |
