ZİHİN ENGELLİLER SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ OKUMA YAZMA DERSİNE VE ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
Küçük Resim Yok
Tarih
2014
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmada zihin engelliler sınıf öğretmeni adaylarının okuma yazma öğretimi dersinde edindikleri bilgilerin okuma yazma öğretiminde kullanımına ilişkin görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Ayrıca bu görüşler belirlenirken zihin engelliler öğretmeni adaylarının okuma yazma dersini henüz almamış, almakta olan ve almış olan öğrencilerin görüşleri araştırmanın alt amaçları olarak ayrıntılı bir şekilde incelenmiştir. Araştırmanın katılımcılarını Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Zihin Engelliler Öğretmenliği Programı'nda öğrenimlerini sürdüren 2,3 ve 4. Sınıf öğrencilerinden toplam 90zihin engelliler sınıf öğretmeni adayı oluşturmaktadır. Bu katılımcılar araştırmaya kendi isteklerine bağlı olarak katılmışlardır. Zihin engelliler sınıf öğretmeni adaylarının okuma yazma dersine ve okuma yazma öğretimine ilişkin görüşleri hakkında bilgi toplamak amacıyla araştırmacı tarafından hazırlanan Bilgi Formu'ndan ve görüşme formundan yararlanılmıştır. Elde edilen verilerin frekans ve yüzde değerlerine bakıldığında ise; zihin engelliler sınıf öğretmeni adaylarının okuma yazma öğretimi dersini faydalı buldukları ve zihin engellilere okuma yazma öğretilmesi konusunda da kesinlikle öğretilmesi gerektiği görüşüne sahip oldukları görülmektedir
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Kaynak
Akademik Araştırmalar Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
16
Sayı
61
