Türk Dili ve Edebiyatı öğretmenlerinin sınıf yönetimi becerilerinin incelenmesi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2017
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Gelişen dünya düzenine ayak uyduracak bireyleri yetiştirmekle görevli öğretmenlerin kendilerini sürekli yenilemeleri gerekmektedir. Her branşın öğretmenleri kurumlarının potansiyellerini etkili ve verimli bir şekilde değerlendirmeleri ve çağın gereksinimleri ile donanımlarını tamamlamış bireyleri yetiştirmeleri gerekmektedir. Burada tercih ettikleri öğretim yöntem becerileri ve sınıf yönetimi ön plana çıkmaktadır. Bu araştırmada Türk Dili ve Edebiyatı öğretmenlerinin sınıf yönetimi becerilerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla, Türk Dili ve Edebiyat öğretmenlerinin ders etkinlikleri sürecinde, öğrencilerin dikkatlerini hangi yönde çektiklerini ve sürdürmek amacıyla; ders başında, görsel çalışmalarda, sözel ve sözel olmayan iletiler kullanmada, sınıf öğrenci oturma düzenini belirleme, belirli dönüt ve düzeltme verme ile değişik yöntem ve tekniklerin kullanımı konularında öğrencilerin dikkatini etkileyen durumlar incelenmiştir. Araştırma gurubunu 2016-2017 eğitim-öğretim yılı sonbahar döneminde Edirne ili, Keşan ilçesinde 5 lisede 9.sınıfları okutan 14 Türk Dili ve Edebiyatı öğretmeniyle yapılan yarı yapılandırılmış görüşme yoluyla toplanmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre, öğrencilerin dikkat dağılımını etkileyen en önemli faktörler, istenmeyen öğrenci davranışları ve dersin dışında yaşanan durumlardır. Ayrıca, öğretmenlerin akıllı telefonlarını istediği zaman kullanımı ve uykularını almadan okula gelmeleri olarak belirlenmiştir. Öğretmenlerin bu durumlara karşı baskıcı davranışlara yer verdikleri saptanmıştır. Bu araştırmada Türk Dili ve Edebiyat öğretmenlerinin ders öncesi yıllık planlara dikkat etmediği ve günlük plan yapmadıkları, ders etkinliklerine ilişkin gözleme dayalı çalışmalar ile farklı yöntem ve tekniklerin kullanımı konusunda yeterli bilgiye sahip olmadıkları belirlenmiştir. Sözel ve sözel olmayan davranışlar ile düzeltme ve dönüt davranışlarına öğretim sürecinde az yer vermekle birlikte daha çok istenmeyen öğrenci davranışlarını önlemeye yönelik kullandıkları saptanmıştır.
abstract
Teachers in charge of raising individuals who will stand up to the developing world order need to constantly renew themselves. Teachers in each branch need to evaluate the potentials of their institutions effectively and efficiently and to train individuals who have completed the requirements and equipment of the times.The teaching method skills and classroom management that we prefer here are at the forefront. In this research, it is aimed to examine the class management skills of Turkish Language and Literature teachers. For this purpose, in order to maintain and maintain the attention of the students during the course activities of Turkish Language and Literature teachers; At the beginning of the lesson, the situations affecting the attention of students in the subjects of using verbal and non verbal communication, determining class seating, giving certain feedback and correcting and using different methods and techniques were examined in visual studies. The research group was gathered through semi-structured interviews with 14 Turkish Language and Literature teachers who had studied 9th grade in 5 high schools in the province of Keşan in Edirne province in the autumn of 2016-2017 academic year. According to the findings obtained from the research, the most important factors affecting the attention distribution of the students are the unwanted student behaviors and situations that are experienced outside the classroom.In addition, teachers use their smartphones whenever they want,and they go to school without having to take their sleep.
abstract
Teachers in charge of raising individuals who will stand up to the developing world order need to constantly renew themselves. Teachers in each branch need to evaluate the potentials of their institutions effectively and efficiently and to train individuals who have completed the requirements and equipment of the times.The teaching method skills and classroom management that we prefer here are at the forefront. In this research, it is aimed to examine the class management skills of Turkish Language and Literature teachers. For this purpose, in order to maintain and maintain the attention of the students during the course activities of Turkish Language and Literature teachers; At the beginning of the lesson, the situations affecting the attention of students in the subjects of using verbal and non verbal communication, determining class seating, giving certain feedback and correcting and using different methods and techniques were examined in visual studies. The research group was gathered through semi-structured interviews with 14 Turkish Language and Literature teachers who had studied 9th grade in 5 high schools in the province of Keşan in Edirne province in the autumn of 2016-2017 academic year. According to the findings obtained from the research, the most important factors affecting the attention distribution of the students are the unwanted student behaviors and situations that are experienced outside the classroom.In addition, teachers use their smartphones whenever they want,and they go to school without having to take their sleep.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Sınıf Yönetimi, Öğretmen, Türk Dili ve Edebiyatı, Ders Etkinliklerinin Yönetimi, Öğrenci, Classroom management skills, Teacher, Turkish Language and Literature, Management of Course Activities, Student
