Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarında Çokkültürlü Eğitimin Yeri

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorAkhan, Osman
dc.contributor.authorYalçın, Ali
dc.date.accessioned2021-11-20T10:37:20Z
dc.date.available2021-11-20T10:37:20Z
dc.date.issued2016
dc.departmentTrakya Üniversitesien_US
dc.description.abstractÇok kültürlü eğitim, birbirinden farklı kültürler barındıran dünyada öğrencileri ortak amaçlar için yaşamaya, öğrenmeye ve birlikte çalışmaya hazırlayan disiplinler arası bir süreç olarak tanımlanmaktadır. Çok kültürlülüğün eğitim ve öğretim alanında yansıtılabileceği en uygun ders Sosyal Bilgiler dersidir. Bu doğrultuda araştırmanın amacı, geçmişten günümüze dek uygulanmış olan Sosyal Bilgiler öğretim programlarında çok kültürlü eğitime ne kadar ve ne şekilde yer verildiğini ortaya koymaktır. Bu amaç doğrultusunda (1961, 1962, 1968, 1988, 1993, 1998, 2005) yıllarına ait Sosyal Bilgiler öğretim programlarından doküman analizi yöntemiyle toplanmış olan veriler, içerik analizine tabi tutulmuştur. Sosyal Bilgiler öğretim programlarının genel amaçları ve kazanımları incelendiğinde, çok kültürlü eğitime ilişkin ifadelere, yenilenen her programda bir önceki programa göre daha fazla yer verildiği görülmüştüren_US
dc.description.abstractThe multi-cultural education is defined as an interdisciplinary process that enables students to live, learn and to work together for common purposes in the multi-cultural World. The most suitable course to incorporate multiculturalism into the education and teaching field is the social studies course. The aim of this research is to reveal how much and how the multi-cultural education has been studied in the social studies teaching programs that has been applied from past to present. In order to realize this aim, the data was collected from the social studies programs belonging to those which were applied in 1961, 1962, 1968, 1988, 1993, 1998 and 2005 years by the document analysis and then that data was exposed to the content analysis. When the general aims and gains of the social studies teaching programs were analysed, it was found out that the expressions related to the multi-cultural education have been mentioned more and more frequently in every program than the previous oneen_US
dc.identifier.dergipark325996en_US
dc.identifier.endpage46en_US
dc.identifier.issn1305-7766
dc.identifier.issn2587-2451
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage23en_US
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/pub/trakyasobed/issue/30207/325996
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/321241
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14551/7078
dc.identifier.volume18en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.publisherTrakya Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofTrakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Başka Kurum Yazarıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.snmz20240608_ID_Qen_US
dc.subjectÇokkültürlülüken_US
dc.subjectçokkültürlü eğitimen_US
dc.subjectsosyal bilgiler programıen_US
dc.subjectMulticulturalismen_US
dc.subjectmulticultural educationen_US
dc.subjectsocial studies curriculumen_US
dc.titleSosyal Bilgiler Öğretim Programlarında Çokkültürlü Eğitimin Yerien_US
dc.title.alternativeThe Place of the Multi - Cultural Education in the Social Studies Programsen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
7078.pdf
Boyut:
390.99 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu