Matematik Öğretiminde Bulmaca Etkinliğinin Öğrenci Başarısına Etkisi
Küçük Resim Yok
Tarih
2005
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmanın amacı; bulmaca etkinliğinin, ilköğretim birinci kademedeki öğrencilerin matematik derslerindeki başarıları üzerine etkisini araştırmaktır. Araştırmada denek olarak 2003-2004 öğretim yılı 2. döneminde Edirne İli Şehit Üsteğmen Efkan Yıldırım İlköğretim Okulu’nda okumakta olan 62, dördüncü sınıf öğrencisi yer almıştır. Kontrol gruplu ön-test; son-test deseninin kullanıldığı bu araştırmada 32 öğrenciden oluşan deney grubu ve 30 öğrenciden oluşan kontrol grubu karşılaştırılmıştır. Kontrol grubunda geleneksel yöntemle öğretim yapılmış, buna karşın deney grubunda bulmaca etkinliği kullanılarak öğretim yapılmıştır. Verilerin elde edilmesinde, araştırmacı tarafından hazırlanan, güvenirliği 0.90 olan başarı testi kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde aritmetik ortalamaları ve standart sapmaları hesaplanmıştır. Kontrol grubunun ön-test/son-test aralarındaki ilişki için “t testi uygulanmıştır. Ayrıca deneklerin ön-test ve son-test değerlerinin farkları alınmış ve kontrol grubu ve deney grubu birbirleri ile karşılaştırılmıştır. Sonuç olarak elde edilen bulgular bulmaca etkinliği kullanılarak yapılan öğretimin, geleneksel yönteme göre daha etkili olduğunu ortaya koymaktadır.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Kaynak
Süleyman Demirel Üniversitesi Burdur Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
6
Sayı
10
